一、系況簡介

英語（英語教育）專業開設于2018年，是太阳成集团tyc234cc最新成立的英語師範專業，同年，英語教育專業被省教育廳批準成為“珠江學者”設崗學科，英語師範系正式成立于2020年，目前有英語（英語教育）本科專業和英語教育（MA in TESOL）學術型碩士學位授權點，是培養大中小學英語教師的搖籃。2016年，英語教育碩士學位點正式招生，2018年，本專業所依附的學科——英語教育學科成為廣東省教育廳批準的首個高校珠江學者設崗學科。

英語（英語教育）本科專業踐履“國際化、校本化、個性化、人性化、立體化”的教學理念，旨在培養具有紮實的英語語言基礎、娴熟的英語應用能力、較強的跨文化意識，掌握現代教育理論知識及教育技術，富有創新思維和探索精神，能夠勝任英語教育、科學研究和教育管理工作的中學英語教師。本專業擁有2個省級教學團隊、3個校級教學團隊，2門省級精品課程、3門省級在線開放課程、12門校級在線開放課程與線上線下混合課程，曾獲得省級教學成果一等獎2項、省級教學成果獎培育項目2項。

二、師資力量

英語師範系師資力量雄厚，現有專任教師19名，其中，具有高級職稱教師9名，具有研究生指導資格教師8名，100%具有研究生以上學曆，其中博士學位的教師占比79%。目前教師中擁有教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任委員1人，廣東省本科高校大學英語課程教學指導委員會主任委員1人、副主任委員1人，廣東省“新師範”建設指導委員會委員1人，教育部本科教學工作評估專家1人。太阳成集团tyc234cc“雲山青年學者”A崗3人、B崗3人，雲山講座教授2人，廣東省“千百十”工程省級、校級培養對象10餘人，聘請了David Carless, Francois V. Tochon,王守仁、束定芳、周領順、劉寶存、馮增俊、林金輝、黃甫全等10多位國内外教育界、外語界著名學者為客座教授。

 

三、專業特色

英語（英語教育）專業着重培養學生紮實的英語語言基礎、娴熟的英語應用能力和較強的跨文化意識，能夠掌握現代教育理論知識及教育技術，從而勝任英語教育、科學研究和教育管理工作的中學英語教師。專業課程體系由專業必修課、專業選修課、專業見習、專業實習和畢業論文構成。核心課程包括交際英語、高級英語、英語視聽說、英語寫作、英語閱讀、英語筆譯、英語口譯、英國文學、美國文學、英語國家文化、語言學概論、英語教學法、教育學、心理學、課程與教學論等。要求學生在校期間參加全國英語專業四級和八級考試，完成專業見習、專業實習和畢業論文等實踐教學活動，具有一門第二外國語的實際應用能力。

英語教育碩士專業目前開設四個研究方向：大學英語教育、中小學英語教育、英語教師專業發展、英語教育與社會文化。大學英語教育，立足于我國大學英語教育的曆史、現狀、特點和發展趨勢，結合相關理論和方法研究熱點和前沿問題，關注課程建設、教學方法、自主學習、教師發展、學術英語和專門用途英語等課題。中小學英語教育，根據當前我國基礎英語教育實踐和需求，采取相應的研究途徑解釋和回答各種理論和實踐問題，開展研究。英語教師專業發展，着重探讨英語教師職業生涯成長過程涉及的各類知識、實踐和理論問題，為促進全球化和本土化語境下外語教師的教學技能、研究能力、評估能力以及專業認同感提供研究支持。英語教育和社會文化，關注語言教育與社會發展之間的動态關系，綜合社會語言學、應用語言學和多元文化視角，側重于英語教育政策與實踐、雙語教育、文化價值、批判性和創新思維、英語全球化、學習者身份認同和社會空間構建等研究。

四、課外活動

英語師範系重視第二課堂建設，開展豐富多樣的課外活動，為學生生活學習增添光彩。每年舉辦包括英語語音語調大賽、Micro-Teaching獅王争霸賽、英語戲劇大賽、師範生風采大賽、英語演講比賽、英語辯論賽等多項賽事，為學生充分展現專業風采提供廣闊舞台。其中，作為太阳成集团tyc234cc“十大校園文化精品活動”之一的“Micro-Teaching獅王争霸賽”秉承“Everyone Can Teach”的理念，為學生提供一個正式而專業的競技平台。該活動每年都吸引來自院内外、校内外衆多師生的關注，更有校際間聯袂展示，充分展現了英語教育系“育卓越、鑄師魂”的專業文化。2022年“Micro-Teaching獅王争霸賽”獲評太阳成集团tyc234cc第二屆“校園文化建設成就獎”。

五、見習實習

學院現與廣州、深圳、佛山等地二十餘所優秀中學建立實習基地，如廣州外國語學校、深圳外國語學校、執信中學、廣鐵一中、廣州大學附屬中學、越秀外國語學校、廣州市實驗外語學校、天河外國語學校等，其中，越秀外國語學校和廣州市實驗外語學校實踐教學基地被評為省級優秀實習基地、另有7所為校級優秀實習基地，充分滿足師範生長達18周的教學實踐需求。

六、畢業去向

本專業旨在培養能夠從事英語教育、科學研究和教育管理工作的中學英語教師。根據本學院曆屆畢業生就業情況來看：畢業生就業質量高，近 5 年的最終就業率保持在 99%以上；畢業生人才培養目标達成度高，體現在畢業生對本專業滿意度高，畢業生工作與專業相關度高；畢業生的社會認可度高，體現在畢業生獲用人單位認可度高，社會聲譽好，深受用人單位好評。

2022年英語師範專業迎來第一批畢業生，就業率居大學前列，除了選擇就業之外，30%左右畢業生選擇進入海内外知名學府進行深造，如英國牛津大學、北京大學、賓夕法尼亞大學、愛丁堡大學、倫敦大學學院、香港大學、香港中文大學、中山大學、華南師範大學、澳洲迪肯大學等。

七、發展目标

1. 進一步明确專業培養目标

對照國家标準，結合我校實際，将“雙高、兩強、兩優”作為為專業發展的育人目标：培養具有紮實的英語語言基礎、娴熟的英語應用能力、較強的跨文化意識、掌握良好的教育理論及現代教育技術、富有創新思維和探索精神的複合型高級英語教育專門人才。

2. 大力提升教學團隊水平

不斷提升教育學專業全英課程教師的專業水平與研究能力，優化整合課程體系，打造省級教學團隊，發表标志性教研、科研成果。強化服務學習、協同創新的理念，建設實踐型教學團隊，教育實習采取“雙師制”，将人才培養與社會需求緊密結合。

3. 不斷優化課程與教學資源

利用粵港澳大灣區的地緣優勢，加強合作與交流，普及翻轉課堂理念，建設5-10門慕課、微課課程。利用現代信息技術，建設立體化教學平台。融合現代教育技術與教學理念，豐富、深化學習資源和課程教學内容，建設一批網絡精品資源共享課程。

4. 繼續改革教學方式方法

利用啟發式、探究式、讨論式、參與式教學方法，調動學生學習積極性，在課堂上實現最大化受益。繼續将課程教學與科學研究相結合、與基礎教育實踐結合，把大學生實踐創新和創業項目運用到教育教學實踐，增強學生的教育實踐能力。

5. 有力推進教學管理改革

發揮學生主體地位，拓展學生個性發展空間；不斷完善教學質量保障與監控體系，保證教學質量，并積極拓展與國外知名大學的合作與交流。

6. 不斷加強實習基地建設

加強實習基地經費投入；嚴格選拔制度，提高教育實習基地建設質量；充分發揮實習基地的資源優勢，優勢互補，實現共赢；繼續拓展海外實習基地。

7. 深入推進國際交流與合作

繼續與美國肖尼州立大學、喬治福克斯大學、澳大利亞迪肯大學、昆士蘭大學的交流與合作，進一步開拓、深化國際合作項目。