第二教學部主要承擔大學通用學術英語課程教學任務。第二教學部現有專任教師18人，其中擁有高級職稱者6名，“雲山青年學者”1名。師資構成以中青年教師為主，100%具有研究生以上學曆，其中博士學位的教師占比50%。依據教學對象專業性質，第二教學部現組建了兩個教研室，分别為新時代教材學術英語教研室和自編教材學術英語教研室。

在師資建設方面，第二教學部每年拟派多名教師前往國外優秀大學或科研院所進行訪學、從事博士後等合作研究，或支援大學海外孔子學院建設。系部教師積極主持或參與多項國家級、省部級和市廳級教研和科研項目。依托第二教學黨支部“省級樣闆黨支部”建設項目，第二教學部創造性地舉辦黨建工作坊之SEEK沙龍系列講座，邀請海内外知名專家學者，在教研和科研形成新氣候，服務于系部教師發展。

為了進一步拓展學生的學習與實踐能力，第二教學部依托系部特色積極參與大學英語教學改革，籌辦“學術語言中心”等促學機制，定期幫助學生解決學術英語相關問題和困擾，為學生搭建更好的促學平台。

第二教學部課程《通用學術英語》介紹

為響應培養高水平學術性及應用型創新人才的國家戰略需求，服務廣外國際化人才培養目标和“專業+外語”深度融合的教學理念，《學術英語》課程旨在增強學生專業學科領域内的國際競争力，提高他們用英語進行專業學習、研究和交流的能力。課程以培養基本的學術技能為主要目标，如用英語聽講座和記筆記，探索和閱讀文獻，撰寫文獻綜述、摘要和小論文，以及學術信息的陳述、展示、報告等。該課程教學建立在理解各學科專業對學習者提出的認知、交際和語言三方面要求的基礎之上，整體提高學習者的學術技能、學術語言和學術思維。

該課程具體的能力目标為：

聽: 能掌握各種一般英語聽力技巧；聽懂語速一般、發音比較标準的短篇學術講座的主題；能夠推測學術講座的主要觀點及結構；辨析論點、論據及其邏輯關系；抓住關鍵事實類信息、術語定義；熟知學術講座和演講的路标語言以及語篇、詞彙和句型特點，并能做要點筆記。

說：能在一些學術環境比如小組專題讨論、輔導課中進行對話和交流；掌握學術讨論的一般策略，表達自己的基本觀點，用提問獲取信息，并對他人的提問、要求、反饋、評價做出恰當回應；能做基本的學術展示和彙報，熟悉學術展示的結構和語言特點。能用PPT輔助和配合展示；能回答觀衆對展示的提問，回應觀衆的評價。

讀：能掌握一定程度的學術詞彙以及一些領域内基本的專業詞彙；了解學術語篇的語言特征；識别不同體裁學術語篇的結構和語言特點；獲取學術語篇中的關鍵信息、術語定義、主要論點和論據；理解信息之間的邏輯關系和作者的論證邏輯；歸納學術語篇的主要思想，識别作者的觀點和立場，并給出自己的評價和觀點。

寫：理解學術語言的特點；能掌握分類、程序、因果、比較、對比等不同類型學術論文的寫作技巧；能掌握書面表達的詞彙和句法，以及委婉模糊的表達策略；掌握文獻引用的方法及學術寫作的基本規範；撰寫簡單的文獻綜述和學術論文摘要

本課程的授課内容主要以教育、交流、文化、環境、心理等主題單元為内容依托，貫穿定義、分類、比較與對比、因果關系、整合、綜述等若幹核心學術技能。各單元以讀寫任務為主，聽說任務為輔，堅持學術語言及思辨能力的鍛煉，在語言、認知和文化三方面全面提高學生學術英語能力。