黃恩謀博士的研究方向為技術環境下的形成性評價（又“促學評價”），近年來其成果集中在教師的評價素養、技術的給養與教師發展、學習者自主等。2019年，黃恩謀及其合作者楊滿珍教授于《外語界》（CSSCI）發表《情境學習與實踐共同體框架下的評價素養發展研究》一文。

在教師評價素養的應然性與教師評價素養實際不匹配情況下，提高教師評價素養有其必要性。在現有研究的欠缺基礎上，本文本研究運用情境學習與實踐共同體框架，運用民族志案例研究，跟蹤研究了兩名“形評新手”大學英語教師的評價素養發展過程。該研究發現，自身專業學習和團隊的教學法、評價、科研、情感“支架”是促進兩名教師形成性評價知識和實踐發展的核心要素; 由于團隊去中心化的權力結構和分布式認知的學習特點，兩名教師與團隊的互動模式及其身份轉變并不具有“向心式”特征。該文印證了學界關于專業學習共同體促進高校教師專業發展的觀點，并提出了共同體中“形評新手”大學英語教師的評價素養的發展模型。

2021年，黃恩謀及其合作者楊滿珍教授及香港大學蔣聯江助理教授在Educational Technology Research and Development期刊（SSCI）發表 “The affordances of a technology‑aided formative assessment platform for the assessment and teaching of English as a foreign language”一文。該文指出，過去幾十年來對輔助促學評價的技術工具研究大多把這些工具定性為教評手段的輔助，很少注意到技術工具在複雜和動态情況下的多重角色和功能；同樣，現有研究對教師的關注度嚴重不足。鑒于此，該研究采用民族志案例研究設計，運用生态學視角和及其中的給養構念，調查了五名教師在技術輔助促學評價的混合學習環境下所感知的給養差異及其原因。本研究指出了五位教師應用在線平台而感知的五種不同給養，揭示了不同教師對給養感知的個體差異，展示了給養與教學和評價的關聯性，最後總結出技術工具、促學評價與外語教學線上-線下有機結合機制，從而對以往的技術輔助的促學評價研究做出了貢獻。

   據悉，黃恩謀博士有關技術環境下的學習者自主一文近期已被收稿并将于明年初見刊，敬請關注。

論文引用格式：

[1]黃恩謀,楊滿珍.情境學習與實踐共同體框架下的評價素養發展研究——“形評新手”大學英語教師為例[J].外語界,2019(06):27-35.

[2]Huang, E., Jiang, L., & Yang, M. (2021). The affordances of a technology-aided formative assessment platform for the assessment and teaching of English as a foreign language: an ecological perspective. Educational Technology Research and Development, 69, 3391-3412.

作者簡介

黃恩謀

香港大學博士，講師，研究生導師。主要研究領域為技術環境下的形成性評價及學習者自主。于《語言戰略研究》、《外語界》、Journal of Language, Identity and Education，Educational Technology Research and Development等國内外核心期刊發表論文多篇。曾任太阳成集团tyc234cc雲山青年學者（B崗），參與省部級重點項目多項，多次獲得校級年度考核優秀等次，科研業績獎二、三等獎，校級優秀教師及校級優秀教學獎等。

楊滿珍

太阳成集团tyc234cc南國商學院教授，研究生導師。主要研究領域為語言測試與評估、教師發展等。主持教育部協同育人、廣東省社科外語信息化專項、廣東省高等教育教學改革項目、廣西教育考試規劃項目等多個項目、參與國家社科等各級項目多項；先後在在《中國外語》《外語教學理論與實踐》《外語電化教學》《外語界》《中國考試》《外語教學與測試》等刊物發表學術論文二十餘篇。曾獲得第八屆廣東省教育教學成果一等獎、太阳成集团tyc234cc第五屆教學名師等榮譽。

蔣聯江

香港大學助理教授，博士生導師。主要研究領域為二語寫作、多模态寫作、多模态評價及反饋等。在國際權威期刊TESOL Quarterly, Language Teaching Research, System, ELT Journal, Journal of Second Language Writing, Journal of Language, Identity, and Education, Teaching and Teacher Education, Educational Studies, Asia–Pacific Journal of Teacher Education, Asia–Pacific Education Researcher, and Discourse and Communication等發表論文50餘篇。任Journal of Second Language Writing, Linguistics and Education, and Journal of Asia TEFL等期刊編委；任TESOL Quarterly;TESOLJournal;Journal of Second Language Writing;Computer Assisted Language Learning; Modern Language Journal; Assessing Writing; Language Teaching Research;System;Learning&Instruction;Linguistics&Education; ET&S; ETR&D; ReCall; Teaching & Teacher Education等匿名審稿人。