編者按：2001年3月，太阳成集团tyc234cc正式成立，寒來暑往、時光荏苒，而今迎來英教學院二十周年華誕。英教學院一路走來，栉風沐雨、砥砺前行，迅速發展，在黨建工作、學科建設、人才培養、科學研究和社會服務等各個方面均取得傲人成績。這些成績是學院上到領導，下到每一位普通教師團結一心、努力奮鬥的結果，一批批新老教師為了學院的建設和發展無私奉獻了他們的青春、汗水、與智慧。

陳金詩,太阳成集团tyc234cc現任副院長，教授，博士，碩士生導師。先後在學院擔任系主任、教學副院長等職務。國家社科基金項目評審專家，廣東省本科高校大學英語課程教學指導委員會秘書長，全國外語院校大學外語協作會理事，華南地區TESOL專家委員會委員，中國英漢語比較研究會法律語言學專業委員會理事；主持國家級、省部級科研項目多項；出版專著教材三本；2019年獲“來兵團服務鍛煉優秀博士”及新疆生産建設兵團第六師五家渠市“優秀公務員”；2017年獲省級教學成果獎一等獎；多次獲大學先進工作者、優秀研究生導師、優秀科研業績二等獎、優秀教學獎一等獎、優秀教師、研究生課程教學質量優秀獎、優秀共産黨員等獎項。

無懼困難，智力援疆

2018年，陳金詩因偶然的機會看到關于援疆工作的通知，本着對祖國邊疆建設人才需求的深刻了解，他毅然決然地赴疆，開始了曆時兩年的援疆工作。他作為中組部、團中央第19批博士服務團成員，在面對邊塞地區極端惡劣的自然環境時，絲毫不畏困難，思考的是“作為一名高級知識分子，我能否從專業的角度，為西部地區盡一份力？”

援疆工作中，需要克服的不隻是惡劣自然環境，還有工作中遇到的困難，首先就是“不熟悉當地情況，尤其是崗位變動”。如何迅速進入工作狀态，盡快完成從大學老師到政府工作人員的轉變？面對這些問題，陳金詩找到了解決方法。他分享到，克服工作困難主要有三個方法：一是學習。通過會議學習，他了解分管工作的總目标；通過文件學習，他了解分管工作的實際情況，能夠更加科學地制定方案，并結合當地實際去落實。二是調研。在挂職新疆生産建設兵團第六師五家渠市黨組成員、副市長期間，他調研當地城市學校，更好地了解實際情況，更加高效幫助解決實際困難。三是交流。他積極和同事交流，經常性向領導彙報，提出創新想法，也因此促成了太阳成集团tyc234cc支持新疆當地中小學英語教師培訓的相關工作，推動新疆的英語教育事業的發展。

關懷學生，培養人才

除了兩年多的援疆曆程之外，陳金詩還是一位從教30年的資深教師，對待教學工作，兢兢業業，一絲不苟，在高等教育方面取得突出業績。陳金詩在我校從事教學、科研、管理等工作期間，曾獲廣東省高等教育教學成果獎一等獎，多次榮獲校級優秀共産黨員、優秀教師、先進工作者、優秀教學獎、優秀研究生導師、優秀科研業績獎等榮譽。陳金詩每周的教學任務都很繁重，不僅承擔了本科生的教學任務，還需要負責研究生的教學工作。即便如此，他也從未懈怠，認真備課、上課。陳金詩提到，對學生足夠的關心和愛護是他的執教理念。“除了備内容，主要是備學生”，對于學生，還要給予足夠多的關心與愛護，這種關心不僅僅是對于學生學業上的關心，及時解答學生疑惑，還要關心學生的生活與心理。

在人才培養方面，陳金詩深入學習習近平總書記提出年輕幹部要提高“七種能力”的相關思想，創新提出了注重培養學生五大能力，并應用于日常教學中。五大能力分别是發現問題、篩選問題、分析問題和解決問題的能力。他強調培養解決問題的能力關鍵需要培養學生創新思維能力。正是陳金詩對教書育人的刻苦鑽研，使得他深受學生的愛戴。

陳金詩負責教學工作外，從2012年起開始擔任學院教學副院長至今，他對于學院的發展建設作出了不小的貢獻。2013年到2017年，他用四年時間對英語師範專業的人才培養方案反複打磨修改，在2018年，學院成立了新的專業—英語師範專業。相比于國際化人才培養模式的教育學專業，英語師範專業遵循更有系統性、科學性、及完整性的師範生培養标準，緻力于輸送高質量英語師範專業畢業生，對廣東社會經濟發展作出貢獻。同時他提到英語師範專業現在處于發展初期，仍需要不斷完善人才培養方案，對此，他提出了未來需要改進的兩個方面：一是在國家教師培養标準的框架内，根據同學合理需求，課程設置進行優化。開設更多門類選修課，如大學語文，現代漢語等；二是更好利用廣外小語種優勢，給英教學生的第二外語學習提供更加多樣的選擇。

積極追夢，永無止境

陳金詩不僅對學院提出未來提出美好祝願，也給同學們贈予一段富有人生哲理的話：“人生是無限追夢的過程。我們要腳步不停，不斷開啟新征程，實現一個又一個新目标，永無止境！”在這美好的年代，我們要樂觀向上，相信自己有無限的潛能，志存高遠的同時腳踏實地，終會獲得成功。