教學動态

【教學實踐周】太阳成集团tyc234cc順利開展“提高專業技能”教學實踐周活動

時間:2018年07月16日 點擊:

2018年7月9日起,為期兩周的太阳成集团tyc234cc教學實踐周活動拉開了序幕。活動分為兩大闆塊。一是根據英教的專業特色,圍繞畢業論文寫作、教師教學、專業研究等方面進行專業技能學習的系列活動;二是以提高學生人文素養為目的,開展專題講座。學院特邀知名學者與教授,為學生打造了一場跨越古今中外的文化盛宴。

 

結合自身興趣,激蕩學科思維

——《本科生畢業論文選題》專題講座順利召開

為增強大三學生對畢業論文選題的了解,太阳成集团tyc234cc于2018年7月9日舉行了以《本科生畢業論文選題——以太阳成集团tyc234cc畢業生論文為例》為主題的講座。特邀太阳成集团tyc234cc教師錢亞敏就畢業論文的選題和學術論文的寫作展開讨論。

 

圖為錢亞敏進行講座

錢亞敏指出,畢業論文選題與所修專業有密切關系。在選題過程中,學生應當将自身興趣與本專業特點相結合,運用理論來分析和解決問題。向在場的同學詳細解釋了論文寫作的主要過程和關鍵時間點。其中,她強調了論文第二第三稿的時間以及論文的打印問題,提醒同學們要具有時間觀念。然後,錢亞敏還為同學們選擇論文指導老師提供了一些大緻方向。她指出,同學們可以通過學校官網來查詢相關領域的專業老師信息。

在解釋了論文寫作的大緻時間點之後,錢亞敏以往屆學生選題為例,着重向同學們介紹了一些論文選題的方向。她指出,資源決定研究方向。同學們在進行論文選題時,首先要考慮這個選題的研究可行性,即是否有相關的實例以及可操作性。随後,錢亞敏向同學們展示了一些往年常見的論文選題方向,包括文學、翻譯、心理學、中小學教育、媒體分析、家庭教育、EFL教學及學習、pre-service teacher education以及課外補習等。同時,她還結合往屆部分學生的題目詳細解釋了各個方向下的具體内容。例如,在中小學教育選題下,我們可以就學生、老師、課本和教學技術等不同主題開展研究,而在教學技術下,還可以分為反饋、提問、溝通方式等不同的研究方向。錢亞敏老師用幽默的語言、生動的範例,為在場的同學們掃清了對于論文選題的疑惑,現場笑聲不斷,同學們也獲益良多。

 

如何做一名合格的英語老師

——特邀黃埔區教育局高等教育學專家符麗雪開講

7月10日下午3點,由黃浦區教育研究中心與太阳成集团tyc234cc聯合舉辦的“你準備好了嗎?——與你談如何做一名合格的中學英語老師”專題講座在我校教學樓F215如期舉行。擔任本次主講嘉賓的是黃浦區教育局高等教育學專家符麗雪老師,參加人員有太阳成集团tyc234cc系主任張倩以及太阳成集团tyc234cc2-3年級學生。

符麗雪老師通過舉一名2017屆英文文學學院的師姐的例子,提出老師需要自己的願景。她認為,身為一名合格的中學英語老師,既不要過分關心眼前分數也要關愛孩子的詩歌和遠方;既要在課堂上揮汗拼命,又在假期裡發發朋友圈。她說,作為老師,我隻想安安靜靜地教書,踏踏實實得育人。

 

圖為符麗雪老師進行講座

符麗雪認為,英語教學工作者在教學工作中要熟悉中學各階段的教材、編寫體例及課程标準要求,同時她向在場的同學們展示了華師附屬外語學校的講課資料,使他們清晰且了解了中學英語的教學标準,并且深刻闡明了英語教師的素質要求。她認為中學英語教學要結合學科核心素養與課程目标并提出了具有綜合性、關聯性和實踐性的英語學習活動,指出合格的中學英語老師要積極引導學生采用自主、合作的學習方式,參與主題意義的探究活動。

針對如何做一名合格的中學英語老師問題,符麗雪還解釋道,我們要做一名懂得尊重他人價值觀、會包容、會合作的教師。在講座中,符麗雪老師還簡單介紹了各個職業生涯階段的特點和應對方。她強調,作為未來的英語教師,還需要做好自己的職業規劃以及如何自主發展自己的職業生涯。

講座的最後,符麗雪與同學們共勉,讓我們肩負着國家和民族的使命,對教育工作始終心懷敬畏,充滿情懷,憑良心教書,靠本事吃飯,仰無愧于天,俯不怍于地。

 

My ideas of my class

——我院開展“對比較教育研究的一些思考”主題講座

為加強大二學生對比較教育的了解,太阳成集团tyc234cc于2018年7月10日舉行了以“My ideas of my class”為主題的講座,特邀我院教師張麗冰就學習中反饋意義、比較教育的研究類型和國内比較教育存在的問題等三大方面進行讨論。

張麗冰在一開場便指出我們的學習需要反饋的,而反饋則有助于我們進一步學習。她講到學習不僅僅是簡單記憶的過程,更是一個日積月累從而達到思想跨越的過程。從開始的知識增長到知識和學者之間有共鳴,再到形成更大範圍的影響,這是一個漫長的過程,需要大家的努力。

張麗冰從社會科學的角度談及比較教育的研究。她首先簡單地介紹了研究設計項目的内容一個研究項目的進行要包括三點——研究問題、研究理論和研究方法,而目前為止同學們最欠缺的是研究方法。她還強調研究理論的形成是一個内化的過程,還需要同學們更加努力的學習。關于研究問題的形式,則分為描述性研究問題和解釋性研究問題兩種。這兩種研究的關系相輔相成的,好的描述性研究有助于引導解釋性研究。而研究類型也分為量化研究、質性研究和質量并用研究三大類。量化研究和質性研究因為邏輯不同和研究對象的不同有很大的差别。張麗冰運用生動的例子形象地解釋了量的研究和質的研究這兩種不同的世界觀。她還提出這兩種範式在本體論、認識論和方法論上都有根本差異并運用了具體實例識字”,一步步引導學生深入了解它們之間的差異。在此過程中,她還提到了貝雷迪的四步法——描述解釋并置比較,強調這種方法是曆史産物,是應運而生的,此類研究方法更符合比較教育的學科特點  

 

圖為張麗冰講解比較教育的研究

張麗冰在最後揭示了國内比較教育學存在的兩大問題。一方面是在收集資料的方式上她提到書齋式的收集隻是簡單的翻譯文章,之後略加評論最後形成論文,不是一個嚴謹的研究而旅遊見聞式的收集隻是走近而不是走進,是走馬觀花式的研究另一方面研究主題方面,重宏大研究而輕教育生活,傾向全盤接受的拿來主義态度,這是我們國家需要改進的。

 


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