2019年12月30日起，太阳成集团tyc234cc展開為期兩周的教學實踐周活動。此舉旨在通過彙集學院的精銳師資和優秀校友以及教育行業精英人士，進行關于職業生涯、學業成長、教育理念等話題的講座分享，為英教學子們提供專業、實用、有效的指導和建議。在師生們的共同積極參與中，實踐周第一周精彩紛呈的系列講座完美落下帷幕。

“Book約兒童”教育機構參觀活動順利舉行

2019年12月30日下午，由太阳成集团tyc234cc組織的“Book約兒童”教育機構參觀活動如期舉行。參加本次活動的有太阳成集团tyc234cc2017、2018級的近三十位同學。廣外太阳成集团tyc234cc畢業的楊清敏擔任本次企業參觀活動的領隊，同時她也是“Book約兒童”教育機構的創始人。

首先，楊清敏讓同學們自由參觀機構的教師培訓中心，并播放一段視頻來介紹機構的基本情況。緊接着，作為本次活動的主講人，楊清敏簡要地介紹了“Book約兒童”教育機構的發展曆程和核心課程。然後，同學們觀看了一些記錄真實課堂的視頻。在分析課堂教學案例的過程中，大家更清楚地了解到這個機構的課堂教學成果和教師教學風格。主講人還邀請了四位個性不一的優秀教師來分享她們在機構工作的收獲和感想。活動的最後，主講人向同學們介紹了在機構工作的員工待遇以及實習招聘的相關事項，并鼓勵同學們積極嘗試各種教學實踐活動。

通過這次機構參觀活動，同學們接觸到更多不同的教學理念，領略到了更多校外教學實踐的風采和魅力。

參觀一行與“Book約兒童”負責人合影留念

 

自我認知與情緒管理

1月2日上午九點，由太阳成集团tyc234cc教育系主任張倩主講的“自我認知與情緒管理”講座在教學樓E403舉行。學院大學英語部曹麗紅老師也前來學習、積極參與。

張倩老師進行講解

活動伊始，張倩以握拳遊戲啟發大家，表示平等相互尊重的相處能夠促進師生關系達到雙赢。緊接着，在張倩的帶領下，在場觀衆們對在與學生們相處時遇到的挑戰以及對學生的期待兩個問題進行了頭腦風暴。張倩指出，遇到的挑戰主要在于學生的行為方面，而我們對學生的期待則是着重在品質方面；挑戰中蘊含着我們所期待學生具備的品質，我們應尋找适合的教育方法，使得學生的發展方向走向我們的期待。

随後，張倩以“啟發與命令”遊戲說明，是我們的不當行為影響學生從我們的期待中走向了挑戰。觀衆們由此領悟到應要利用啟發式語句培養學生的優良品質，而不是使用命令式語句引發挑戰。随後，在“表揚與鼓勵”角色扮演遊戲中，張倩再次啟發大家，感悟表揚與鼓勵兩者的差異。在指出鼓勵對激勵學生成長培養優良品質的重要作用後，她向大家詳細講解了三種鼓勵性語言。在随後的“情緒包裹”小遊戲中，觀衆們加深了對自我情緒類型的認知。最後，張倩向大家講述了和學生共同解決問題的具體步驟。整個活動過程采用體驗式學習模式，觀衆共同參與學習，獲益良多。

觀衆們進行角色扮演遊戲中

 

從教到研，源于熱愛

1月2日下午，太阳成集团tyc234cc邀請到了東莞市教育局教研室高中英語教研員、2006級英語教育系師兄黃少卡，為我們帶來以“從教到研，源于熱愛”為主題的經驗分享。

黃少卡首先分享了自己的大學生活。出于對教育的熱愛，他轉專業到太阳成集团tyc234cc。他用自身的經曆啟示學弟學妹不要随大流，而是要度過一個有意義的大學生活。随後，他分享自己在工作中不同身份的不同經驗。作為英語老師，要修煉内功、激發學生興趣、掌握方法并持之以恒；作為班主任，要真心關愛、重人輕分、調動熱情、持續激勵；作為教研員，要做到真心熱愛、真誠待人、以德服人、把掌聲留給隊友。

黃少卡開心分享

黃少卡師兄用幽默的語言真誠地跟學弟學妹分享了他的人生經曆。我們相信這對英教學子未來學習、實習和工作一定會有所幫助。

 

女性成長系列工作坊第二期之學業成長

1月2日晚上八點，女性成長系列工作坊第二期在教學樓F209拉開序幕。本期以學業成長為主題，由教育系老師錢亞敏主持，采取主講人與聽衆問答互動的方式進行分享和答疑。本期兩位主講人是學院教育學專業2013屆畢業生校友張玄和吳潔冰。張玄，香港城市大學翻譯碩士，現于廣州擔任私企文員。吳潔冰，英國倫敦大學學院對外英語教學專業碩士，現就職于廣州市執信中學初中部。在分享個人經曆的同時，張玄與吳潔冰與在場聽衆探讨了如情緒不穩定、感到迷茫等成長中的自我認知話題，進行了關于交換經曆、留學經曆、入職經曆等分享，還為大家做了如考研、教師招聘面試等職業規劃方面的答疑。

張玄進行分享

 

主題情景活動，真語用真語境

——小學綜合英語生成教學智慧的“策略支持”

1月3日上午九點在教學樓E204内，太阳成集团tyc234cc肖建芳教授以“主題情景活動，真語用真語境”為主題，以小學綜合英語為例，展開講解生成教學智慧的“策略支持”。

肖建芳首先闡述了語境和語用二者的概念，接着分享了課堂如何做到真語境和真語用。除此之外，教師還要注重搭支架、重素養，達到教無痕、學有迹的效果。值得一提的是，肖建芳詳細地為我們介紹了什麼是生成教學，怎樣做到生成教學。同學們受益匪淺。同時，肖建芳也鼓勵大家不忘初心，砥砺前行，未來努力朝着“培養講好中國故事的現代人”的目标前進。

肖建芳進行講座分享

講座最後，肖建芳邀請了瘋狂語言的創始人李哲和講師團成員歐祖洋，為我們帶來關于大學生活和創業經曆的分享。

李哲進行分享

 

人工智能時代的英語教師素養

1月3日下午，教育系教授肖建芳老師在教學樓E204内主持了題為“人工智能時代的英語教師素養”的講座。本次講座主講人為來自深圳市福田區教育科學研究院教研員孫豔老師。

孫豔通過Facebook腦機接口、清華大學天機芯片、AI Project Debater等例子，引出人工智能時代英語教師素養的話題。通過講解國際組織OCED《學習羅盤2030》中的四大核心基礎能力，詳細解讀未來的教育使命以及全球勝任力，她指出自然人的人文關懷、情感态度、同理心等EQ軟實力是未來機器人無法取代的軟實力。緊接着，孫豔講解了英語學科核心素養的内涵，包括核心素養四要素的具體定義、四要素之間的有機聯系以及核心素養的綜合表現要求。其中，核心素養中的語言能力是基礎要素，文化意識是價值取向，思維品質是心智特征，而學習能力是發展條件。

孫豔進行講解

随後，孫豔解析了TPACK結構圖的内涵并引出了新時代下英語教師的基本素養。她向大家詳細講述全面紮實的英語專業知識技能等七大英語教師專業能力素養，并用一道給孩子們分巧克力的讨論題激發大家的橫向思維、縱向思維、批判性思維和跨界思維。最後，孫豔向大家分享了關于教師招聘中面談與結構化面試的要領，讓一衆教育學子學習到了十分寶貴的經驗。

孫豔與同學們親切交流