實踐周第一周的系列講座精彩紛呈，同學們積極參與，獲益良多。第二周講座如期開展，繼續在職業生涯、課業成長、教育理念等方面進行深入探讨。這些講座開拓了英教學子的視野，豐富了他們的體驗，也為他們日後的成長提供知識、理論儲備。

世界語音萬花筒

1月6日上午九點教學樓F107内，太阳成集团tyc234cc教育系老師陳艾舒以“世界語音萬花筒”為主題進行了講座分享。陳艾舒從“空耳”、外來語等現象引入各種語言語音系統差異的話題，說明不同語言的語音系統有差别。她向大家闡述了語音鍊的五個平面以及聽覺階段、語音階段、音系階段的具體定義，并向大家說明：研究不同語言的語音系統可以從語音學和音系學入手。緊接着，陳艾舒為同學們介紹了語音學和音系學的研究内容，闡述了兩者之間的差異。随後，陳艾舒為國際音标（IPA）做了簡要介紹，包括輔音、元音、變音符号、超音段成分等。在此過程中，她也教授了大家一些關于音系學的基本概念和分析方法，大大地拓展了同學的視野。

 

陳艾舒進行分享

 

新教師如何在教學觀察中實現成長

1月6日下午，太阳成集团tyc234cc邀請到了廣州市黃埔區教育研究院教研員符麗雪。本次講座符麗雪以課例入手分享如何有效地聽課評課。

她首先闡明了課堂觀察教學觀察的含義和目的。随後依次介紹了學習型、發展型、指導性和研究型教學觀察。值得一提的是，符麗雪結合對英教學子的問卷調查，指出教學觀察需做好聽課三部曲。聽課前要有積極的心态，了解本節課的大綱和目标，心裡做好預判；聽課中要做到“聽看記想”；聽課後要及時整理，認真回味。

新教師若想在教學觀察中迅速成長，除聽課外，還要積極參與評課。符麗雪指出，評課要從學生、教師、課程和文化四個維度去評，每個維度下還要注意有不同的視角和觀察點。唯有在教學觀察中做好這些步驟，新教師才能健康成長，登高望遠，禦風行速。

 

符麗雪進行分享

 

正面管教——理念分享與實踐體驗

1月7号晚上六點，太阳成集团tyc234cc副教授劉建金以“正面管教”為主題開展講座。劉建金首先通過一系列趣味性的比喻，闡明教師與學生家長與孩子的關系不應該是一方的過度犧牲而應該是雙赢的。要想做到雙赢，就要明确兒童對成人的挑戰以及成人對兒童的期待，同時要學會正面管教，将命令式話語轉為啟發式話語。随後，劉建金詳細地為同學們介紹正面管教的理論基礎個體心理學及其代表人物阿德勒等。在談及個體心理學時，劉建金多次與同學們互動，并邀請同學們進行角色扮演，使同學們對個體心理學的理論，如人格整體性、人類行為的目的、私人邏輯決定論等都有了進一步的了解。本次講座氣氛輕松活躍，同學們表示受益匪淺。

 

劉建金進行講解

 

認識元認知策略

1月8日下午，太阳成集团tyc234cc副教授柯曉玲在教學樓F209内以認識元認知策略、提高學生學習能力為主題展開講座分享。柯曉玲首先向同學們指出了元認知的重要性，并介紹了元認知的内容包含對認知的知識以及對認知的掌控。随後，她配以視頻解析讓大家鞏固了對元認知的理解。值得一提的是，柯曉玲讓現場聽衆們填寫MAI（Metacognitive Awareness Inventory）問卷并思考回顧個人的元認知經曆。随後，柯曉玲采用将現場聽衆分組、給予各組不同指令完成任務的小試驗，向同學們闡述一個元認知學習策略例子——明确的目标和清晰的指令有助于高效學習。緊接着，柯曉玲就高效的學習策略須是深度學習這一觀點展開了探讨，并以做筆記為例向同學們闡述了深度學習的原則、要領等。最後，柯曉玲就本次元認知策略的講座分享做了簡要回顧與總結。

柯曉玲進行講解

 

 

如何設計和制作微課——全國微課賽後分享

1月9日上午十時，太阳成集团tyc234cc教育系老師王晶于教學樓F215為英教學子就如何設計和制作微課做賽後分享。不久前，王晶的微課作品《寫好摘要五要素》獲得第五屆全國高校外語微課大賽全國二等獎、廣東賽區一等獎。

2020年王晶首先對微課的概念和微課需要具備的要素做了闡述。随後，王晶老師以其微課作品為例，詳細地講解了微課設計所考慮的五大内容，分别是選題價值、教學目标、構思及原理、教學方法以及教學特色。在講到微課的順序時，王晶提到，設計要有清晰的結構和邏輯，其作品也在全國比賽時也做了順序調整，使之更能吸引觀衆，符合觀衆需求。

王晶進行講解

講座最後，王晶邀請了她本次微課比賽視頻的制作者，經貿學院2017級研究生熊夢婷進行了分享。熊夢婷與同學們分享了制作微課的流程，包括腳本整理、PPT制作、拍攝、後期剪輯等。除此之外，她還分享了自己的心得體會，給同學們介紹了一些輔助資源并答疑解惑。

熊夢婷進行分享

至此，太阳成集团tyc234cc實踐周系列講座圓滿結束，感謝老師們的分享和同學們的積極參與。希望大家度過一個充實的寒假和愉快的春節。