在新一輪人才培養及教學改革過程中，太阳成集团tyc234cc堅持立德樹人，以本為本，依托我校國家重點學科和省一流學科建設點，主動探索協同育人和實踐育人新機制，推出了一系列特色舉措，開展了一系列卓有成效的探索，形成了一系列具有廣外特色的協同育人新經驗。

多方聚力，促進共建共赢

教學實習是教育學專業和師範生人才培養的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環節，是學生夯實專業技能、實現專業發展的重要途徑，在培養學生實踐能力、創新精神，樹立事業心、責任感等方面有着重要作用。截至2021年底，學院共在16所優秀中學建立了實習基地，其中廣州市越秀外國語學校為省級大學生校外實踐教育基地，廣州市廣外附設外語學校為省級示範性教師教育實踐基地，另有5所為校級優秀實習基地。在學校大力支持和各類配套政策下，學院積極探索異地實習實踐教學和“校地協同育人”新舉措。在深圳、河源、肇慶等地方政府和教育主管部門支持下，學院先後與深圳外國語學校、深圳市寶安第一外國語學校、深圳福永中學、龍川第一實驗學校、廣外外校肇慶分校等開展協同育人，派駐實習生開展實踐教學。此外，學院還積極探索與企事業單位、行業協會建立協同育人新機制，與廣州市圖書館、廣州新東方、廣州英樂騰教育咨詢有限公司、香港國際音樂家協會等建立長期合作關系，拓展本科生實習實踐渠道，多方聚力，共建共赢。

師生在深圳外國語學校實習期間合影

多措并舉，全面提質增效

學院堅持以學生發展為中心的立體化培養過程，推進實踐培養模式全程化，努力構建實踐教學長效機制，為學生提供多層次、多階段、不間斷、循序漸進的實踐實訓，形成了課程見習、教育實習相融合的四年一貫制實習體系。課程設置中跨越三個學期的英語教學法等系列課程要求學生在每個學期都要完成16節課堂見習；探索大學教師和中學骨幹教師協同合作的雙師實踐導師制度，使理論研究與教學實踐、課堂學習與中小學課堂教學要求緊密結合起來。學院堅持對實習實踐工作的全面質量管理，先後出台多項規章，更新《太阳成集团tyc234cc教育實習手冊》，優化“雙導師制”，規範實習過程管理。學院每年根據合作單位要求制定嚴謹的實習計劃，包括由校長主持的實習工作見面會、聽課計劃、公開課和實習工作總結大會等。每位實習生都配備有專門的專業指導教師和指導班主任，協助他們完成實習工作。指導教師要求嚴格，教導細心，從說課、試課、上課、評課四個環節層層把關。與此同時，作為見習教師，實習生積極參加學校各項文化活動，參加如早操、運動會、歌詠比賽、辯論賽、心理咨詢與輔導等各項活動，讓實習生“沉浸式”體驗和參與學校教育活動。

實習生在廣外附設外語學校召開實習總結會

實習工作表彰大會獲獎學生合影

多向賦能，優化育人生态

近年來，學院提出實習實踐工作不僅要向質量管理要效益，更要注重實習實踐教學生态建設，通過多向賦能打造協同育人新常态。學院堅持“走出去”戰略，積極建設海外實習基地、海外合作學校，為學生提供在海外中小學實習實踐的機會。目前，學院建成的海外實習學校主要有芬蘭坦布雷大學教師教育學院和美國喬治福克斯大學教育學院指導的中小學。海外實習基地的建立能夠使學生在比較視野中提高教育視野與素養。此外，在實習基地開展實踐教學之外，學院也鼓勵學生用好“兩個課堂、兩校資源”，在第二課堂學習過程中用好實習學校提供的各種便利條件，開展各類專業發展與探究活動。學院鼓勵實習生在教學過程中實現教研相長，把課程學習與科學研究的具體任務相結合、與中小學的教學實踐相結合，讓學生成為教育教學過程中最大的受益者。例如，把大學生實踐創新和創業項目運用到自己的教育教學實踐中，使學生在實踐過程中提升科研興趣，為畢業設計提供方案，鍛煉學習能力，提高業務技能。

實習生在錄播室觀摩實習指導教師“同課異構”公開課

在新一輪院校人才培養方案調整中，學院将繼續通過系列舉措全方位拓展育人新渠道，多向賦能，充分發揮實踐育人和實踐教學在培養複合型英語教育專業人才中的重要作用，以制度建設、平台建設、資源建設探索英語教育卓越人才培養新模式，構建協同育人和實習實踐新生态。