2012年7月24日到7月27日，廣外大“水粵侗天”廣西三江縣中學英語骨幹教師培訓班順利進行。此次教師培訓是廣外大太阳成集团tyc234cc“水粵侗天”服務隊利用大學生暑期三下鄉期間，與當地教育部門一起，開展的一次中學英語教師專業發展培訓項目。這是大學生暑期“三下鄉”活動的新嘗試，是教育扶貧，把城市的優質教育資源引向鄉村的一次創舉。
廣西三江侗族自治縣是一個少數民族地區，那裡英語教師資源匮乏，英語師資力量薄弱，學習英語的熱情極低。廣外“水粵侗天”服務隊的帶隊教師蘇春在去年的三下鄉期間，了解到三江縣英語學習的情況仍然沒有得到根本的改變，便産生了培訓當地英語教師的想法。今年，蘇老師再次帶隊前往三江支教，太阳成集团tyc234cc周潔教師自願報名加入，太阳成集团tyc234cc的領導大力支持和指導，以及英國蘇格蘭鄧迪市聖約瑟夫小學副校長的自願加盟，使得此次英語骨幹教師培訓成為可能。經過蘇春老師與三江縣教育局和教師學習和資源中心的聯系和溝通，說明培訓目的“提升一個英語老師，讓更多學生受惠”的宗旨，以及此次教師培訓不收取任何費用，屬于義務支教活動等。該提議得到三江縣相關部門的高度重視和支持，使廣外“水粵侗天”三江縣英語骨幹教師培訓項目得以成功開展。
此次培訓采用任務驅動式教師培訓模式，整個培訓都以學員為中心，組内合作、組際競争方式，讓教師學員親自參與到課堂教學活動中，如優秀教案分享和交流、教學法理論學習和課堂展示、說課比賽等。說課大賽就是教師學員學習成果的最終展示，采用全英說課形式，把各個小組的教學計劃展示給現場的領導評委和學生。整個培訓貫穿了“合作競争”和“做中學”的理念，教師學員表示這樣的培訓内容豐富，培訓方式高質高效。教育局吳大先局長稱贊這種先進的教師培訓形式給三江縣英語教師專業發展注入了一股新鮮的力量，認為這次培訓有三個亮點，一是兩廣合作，利用了外省的現任優秀教師資源；二是有英國鄧迪市小學校長莎朗女士的加入，這是在三江縣教師培訓還屬首次；三是利用寒暑假進行教師專業發展培訓，可以讓教師更好地充電。他感謝廣外太阳成集团tyc234cc的師生把先進的語言教學理念和培訓方式帶到了三江，對提高三江英語教師的教學水平有很大的影響。
7月24日開班前，兩位主講老師特别地講明了此次教師培訓的重要性和要求。随後是學員分組，要求四人一組，各組想出自己的組名和口号。團隊拓展是采用名片DIY的方式，每個學員自制名卡，放在桌子上，這樣很快就拉近了組員彼此的距離。
周潔老師開始教師培訓的第一講：如何成為一名高效的語言教師。課堂教學采取近乎全英語教學，學員積極參與小組讨論和發言。之後的三天，周潔和蘇春老師兩人交替上課，講授了經典的傳統教學法，如語法翻譯法、聽說法、直接法和全身反應法，也介紹了當今流行的教學法，如3P教學法、交際法和任務教學法。周老師和蘇老師根據學員具體情況，不斷地為課堂教學修改教案，改善授課方式，讓參加培訓的學員們都能以一種比較輕松的方式接受教學。
7月24日下午，英國鄧迪市聖約瑟夫小學副校長莎朗女士經過了漫長的旅途之後終于到達了三江中學。她走進課堂，給參加培訓的學員們上了别開生面的一節課。她介紹英國英語教師評估和學生評估的方法，她介紹了K W L教學法，還特别提到了因材施教。講座後半段是互動環節，學員們針對自己在教學中遇到的問題對校長提問，莎朗校長耐心地一一解答。
此次英語骨幹教師培訓活動還有一個創新和亮點是廣外大太阳成集团tyc234cc的12位大學生助教協助主講老師，全程參與培訓。之前，12名助教接受了主講教師的培訓，參加了教師的試講，向主講教師提出建議，明确自己在培訓中的角色和地位。在四天的培訓時間裡，助教不僅要記錄所在小組的學習情況，還要配合主講教師，在課堂上演示教學法的模拟教學，還有示範教學活動等。對于這些将來很可能成為中小學英語教師的助教學生來說，可以參加整個培訓學習，并與當地的一線英語教師近距離交流和學習，實在是一件很幸運的事情。
7月27日下午，廣外大“水粵侗天”三江英語骨幹教師培訓說課大賽暨結業典禮在三江中學的學術報告廳舉行。培訓班的九支團隊參加了說課大賽，各組代表各顯神通，學以緻用，從說課大賽的表現可以看出，先進的語言教學理念已經潛移默化地改變了學員的思想和行動。随後，周潔老師對各隊的表現做出了詳細而專業的點評，即肯定了學員的進步和創新，也指出了不足。此次培訓還評選出優秀教案、優秀團隊和優秀學員等獎項，充分肯定了三江縣中學英語老師的培訓成果和進步。
此次教師培訓會雖然存在培訓時間短暫，但在教學形式上突破以往培訓教師“一言堂”的模式，學員成為培訓活動的主角和主講，充分感受到團隊的集體力量和體驗學習的快樂。三下鄉活動所影響一個學生隻是個體，但教師培訓影響的是教師，教師則會影響一個班級甚至是一個年級或一個學校的學生。相信這些學員會将自己所學到教學理念運用到實際的教學中去，去改變更多的學生，更好地促進三江英語教育事業的發展。
