為助力廣外英教學子深入理解基礎教育改革方向，我院特邀佛山市南海外國語學校陳憶珊老師主講、中山市教學發展中心張娟部長協同，圍繞初中英語新課标實施中的項目式學習展開深度解析。太阳成集团tyc234cc康葉欽副教授主持本場講座。

三位老師合影

陳憶珊老師基于初中英語新教材，以“為何-何為-如何”為脈絡，詳細分析如何将《義務教育英語課程标準（2022年版）》中的項目學習理念落實在單元教學設計與實施中。

陳憶珊老師導入

在為何進行項目式學習的部分中，她立足聯合國教科文組織“四大支柱”理論框架，結合《深化課改意見》《教育機制改革意見》等政策文件，強調新時代教育應聚焦“認知、合作、創新、職業”四大核心能力培養，構建以文化傳承為核心的綜合素養培育體系。通過項目式學習，教師能夠引導學生直面真實問題，在解決過程中實現知識建構與德性養成。

陳憶珊老師講解四大支柱

在講解“什麼是項目式學習”部分中，陳老師提煉出三大核心要素：以學習者為中心重構課堂生态，創設驅動性真實問題情境，構建知識再建的實踐場域。她特别指出，項目式學習突破傳統課堂邊界，通過項目管理機制推動"學用一體"，在真實情境中培育學生複雜問題解決能力。

在“如何設計項目式學習”部分中，陳憶珊老師分别從項目設計和教學實施兩方面出發，各提及了七個核心要素。以滬教版七下U8為例，講解了項目化設計，并以外研版七上Unit 3 Family ties為材料，組織參會學生進行實戰設計。學員代表分享後，陳老師提出“雙線四步”實施框架，獲得熱烈反響。

陳憶珊老師點評學生分享

本次講座融合理論闡釋、案例解析與實踐指導，通過沉浸式互動幫助英教學子掌握項目式學習的關鍵要義。陳憶珊老師以政策為綱、案例為鑒、互動為橋，為未來教師構建“素養導向、實踐育人”的新型課堂提供了可複制的操作範式，有力夯實了英教學子們的教育專業素養基礎。

（初審：李敏嘉 複審：劉之遠 終審：駱銀花）