【編者按】花開六月，鳳鳴嶺南。在全體英教人的保駕護航中，20屆英教學子迎來雲端畢業季，對于每位畢業生來說，英教是終點亦是起點，前路雖遠，勿忘初心，希望每位走出這裡的學生，都能帶着在英教鍛造的“專業知識，綜合素質，國際視野，社會責任”走出一條自己的路。即日起，院網特策劃推出“英教優秀畢業生”系列報道，記錄和講述英教學院優秀畢業生的精彩故事。
2008，2012，2014，2016，2019……兜兜轉轉，我帶着大學四年從廣外留下的印記，穿梭于不同的大學校園，切換教、學、研的角色。
如果說，牛津大學讓我領略世界頂尖名校的魅力，開啟嚴謹的學術之旅；澳門大學讓我體驗領先教育技術的力量，在學術的海洋中砥砺前行；山西大學讓我實踐教學與研究的想法，在百年老校的底蘊裡體驗師者的崇高與樂趣；而廣外英教，作為這段旅程的起點，則在冥冥中為我指引了一個方向，并讓我擁有堅定走下去的力量與決心。
廣外英教：夯實學業基礎，指引未來方向
2008年8月，我第一次來到廣州，這是我第一次離開父母，即将在一個完全陌生的地理、語言、文化環境裡，和同齡的小夥伴們一起開啟四年的大學生活。
初入英教的課堂，一切都是那麼新鮮，但又充滿壓力。還記得第一次進入全英課堂時的緊張心情，第一次接到presentation任務時的不知所措，第一次在課上舉手回答問題時微微發燙的面頰……大一的我，如果一定要說有什麼大學目标的話，那就是讓自己用心體驗大學生活，希望能在體驗中有所收獲。
漸漸地，這一“佛系”目标有了成效，我更加自如地在課堂上分享，更加活躍地參與到班級、社團和校外活動中并擔任領導角色。漸漸地，兒時成為一名英語教師的目标更加堅定了，課堂上知識技能的儲備與課外各種英語及教學相關的實踐也讓我向這一目标笃定前行。于是，大三時，在家人的支持下，我決定出國讀研。想法很簡單，希望在英語國家的生活學習經曆可以讓我更加了解英語及英語國家文化，也希望研究生階段的學習幫我構建更為嚴謹的學術思路。而大三暑假前參加的英教第一位“牛津女孩”，淩熳師姐的分享會，則讓我在心裡埋下了一顆小小的種子，小心翼翼地呵護着它，默默地為即使隻有萬分之一可能的實現幾率而努力着。
牛津大學：領略名校魅力，開啟學術之旅
2012年3月的一個晚上，我照常從圖書館回到宿舍，打開電腦，點進郵箱。從12月開始，陸陸續續收到了杜倫、華威等5學校的offer，隻剩最後一所學校了。看到郵箱裡從牛津大學發來的未讀郵件，我懷着忐忑的心情打開。是的，我做到了！我反複确認郵件裡的每一個字後，拿起手機，把這一喜訊分享給一千多公裡以外的家人。媽媽說，那一夜，她激動得失眠了。
9月，我拉着兩大箱行李和親人們沉甸甸的挂念，來到了英國牛津。初到牛津的那個傍晚，下着蒙蒙小雨，水霧和街邊小屋裡散出的柔和的燈光，把這個小鎮籠罩得好美。我來到了夢中的校園，她比想象中更加神秘與溫婉。在接下來的一年裡，我聽到了她各種有趣的傳說，體驗了她獨有的傳統習俗，結交了來自世界各地的朋友，感慨老師們嚴謹治學的态度，贊歎同學們對學習、研究的熱情和希望通過自己的努力讓這個世界更加美好的理想。
課堂上，每一位同學都對語言學習、教學和研究有自己獨到的經曆和認識。班級裡，有從事外語教育多年的教師，有通曉十種外語的語言達人，有父母來自不同國家、從小自然接受雙語教育、可以通過自身經驗探讨雙語研究成果的活案例……能與這樣優秀的同學們坐在一個教室裡學習、在同一個小組裡讨論，我是極為幸運的。雖然自知不如他們優秀，但在英教的這四年，修過的課，體驗過的學習方式，做過的作業，參與過的校内外活動，也讓我能夠自信地分享我對國内英語教學與研究的小小感悟。
2013年5月，當我以一個研究新手的身份再次回到廣外時，一切都還是那麼親切與熟悉。課前問卷，課堂觀察，課後訪談，在英教老師們和同學們的支持下，我希望以多個維度來了解雙語課堂上教師用語的特點和師生的觀點與态度。同時，通過我的經驗分享小講座和課下與師弟師妹們的交流探讨，我也希望這次回來，能為更多的英教學子揭開名校申請和學習的神秘面紗，像當時師姐鼓勵我一樣，鼓勵他們勇敢追逐自己的夢想，傳承英教特有的文化與精神。
澳門大學：運用教育技術，提升教研能力
2014年8月，我再一次隻身拖着行李，來到了一個之前從未到過的地方——澳門。比起先前前往廣外的懵懂和前往牛津的忐忑，這一次我從容了些，當然，興奮感不減。一走出機場，潮濕的熱風迎面而來，恰如當年走出廣州白雲機場那般熟悉。我打了輛車，略微不自信地用普通話說着我要去澳門大學，耽怕司機師傅聽不懂，還提前學了澳門大學的粵語說法來備用。師傅用不太标準的普通話問我是不是去橫琴的新校園，我說是，然後就出發了。一路上，我看着車窗外的藍天白雲，以及充滿神秘色彩的各大賭場新奇的建築，穿過在腦海裡想象了很多次的通往澳門大學必經的海底行車隧道，來到了美麗的澳門大學。這一年，澳門大學新校區初次投入使用。藍白相間的融合中葡風格的建築群，在午後的陽光下格外清麗。在這個美麗的校園，我一待就是五年的時光。
前兩年是在澳門大學英語中心擔任大學英語教師。當時能來到澳門工作，也是機緣巧合。偶然間在一個招聘信息網站上看到了澳門大學的招聘公告。順着鍊接點進學校主頁，發現英語中心很像我們平常說的外教中心，可能是基于澳門國際化的特點，裡面的成員幾乎都是在亞洲各個國家和地區擔任過多年英語教學工作的英語母語者。雖然對這次應聘沒有抱以信心，但我還是認真準備申請材料，決定試一試，就當是增加應聘經驗了。
這一次，我又是幸運的，在視頻面試和定題試講一周後，我收到了學校的工作offer。感謝這樣一次機會，讓我能有幸在這個中西文化融合的地方，向經驗豐富的同事們學習教學技能和先進教育技術的使用。在這裡，我第一次接觸學習管理系統Moodle并全面使用它的各項功能, 第一次發現課上收集學生實時反饋和進行課堂互動可以使用這麼多種軟件和平台，第一次體驗多維度考核學生、期末時一項項5%、10%算分的辛苦……而在這學與教的過程中，再一次，我深深感受到英教教育理念的先進：小組合作學習，presentation，同伴反饋，各種語言課堂練習與互動活動……有幸我在實踐和發展它們以及通過教育技術應用它們之前，有過作為學生使用這些方法的經曆，讓我在成為語言教師後，更能夠以學生為中心去設計課堂，以教促學。
除了在教學中不斷學習與反思，工作之餘參加各種學術講座與活動也成為了我在澳大生活的一部分。其中一個講座也讓我結識了澳大教育學院的一位教授，也是後來讀博士期間我的導師之一。于是，2016年，我重回學生身份，在澳大開啟了全職博士的生活。不得不說，比起工作，博士生活要艱辛得多，除了第一年的修課和之後作為助教回到課堂，以及參加與自己學科高度相關的講座之外，幾乎所有時間都坐在辦公室的電腦前，或讀文獻，或思考，或分析數據，或碼字，經常待到淩晨才回宿舍，路上還能碰見剛從實驗室出來的還在興奮讨論中的理工科學生，也算是苦中有樂吧。就連午飯、晚飯也幾乎都在和導師、同學讨論研究想法。這種專注于學習研究的生活盡管辛苦，但也是生命中獨特的經曆。試想，過了這個年紀和階段，還有多少機會能讓一個人如此心無旁骛、專注于研學長達數年之久？
介于澳門和廣州之間的距離優勢，在澳門工作和學習的這幾年，我也會時常回到母校廣外看看，參與學術講座，和英教老師們聊聊天，回到課堂聽聽課，找師弟師妹們交流一下對各種學習方法的感想，分享我這些年的心路曆程。每每回去，老師們和藹可親的笑容和新結識的師弟師妹們們的活力滿滿，總讓我有回家的感覺，仿佛這麼多年過去了，我還是當初那個小姑娘，而老師們依舊年輕、依舊散發着光芒。
山西大學：實踐教研想法，體驗師者樂趣
2019年6月，在導師的悉心指導和母校對我研究的再次支持下，我博士畢業了。這一次，我沒有選擇再拖着行李去一個新的地方，而是毅然回到了家鄉，成為擁有百年曆史的山西大學的一份子。通過面試後的第一個任務就是擔任2019年高考山西省英語口語測試的考官。走到外國語學院的教學樓前，看着門口拍着長隊待考的考生，我百感交集：11年前，在2008年入學廣外前的那個夏天，我就是他們中的一員。而11年後的他們，又會經曆怎樣的生活、在什麼樣的崗位上貢獻自己的力量呢？
2019年9月，在山西大學的新入職教師宣誓儀式裡，當我緊握着右拳，響亮地說出“忠誠教育事業”的誓詞時，我有了教師這一職業的使命感和歸屬感。此後的生活平淡而充實，每天忙碌于備課、上課和教學相關活動。用心整合過去十多年在學生、教師和研究者身份下的所學、所感、所思，精心籌備每一堂課。高頻率地在腦海中切換師生身份，以學生為中心，盡可能讓學生在每一節課、每一次練習中都有所得。作為本科畢業論文指導教師認真反饋學生在論文設計與寫作過程中的每一個想法和每一稿作品，作為新生學業導師積極解答學生初入大學的每一個困惑。在教研活動中分享廣外crazy presentation university的教學方法，在英語角裡激發來自各個年級和專業的同學們學習英語的熱情，在辯論賽中擔任評委并指導學生備賽，在疫情期間積極設計線上教學方案、參與非常情況下的線上答辯、面試與考核……
不知不覺，入職山大快一個學年了，我依然踐行着各種方式的合作學習，依然相信presentation對于學生學習的重要促進效果， 依然能時不時地回想在英教讀書的日子，提醒自己要像英教的老師們一樣盡心盡力、處處為學生着想。
結語
牛津的光環确實耀眼，澳大教與學的經曆也因為澳門特别行政區的地位而顯得神秘，但回到山大工作後，每每需要介紹自己的學術背景時，我總是會把廣外放在最前面，因為在廣外英教學習的這四年是我之後所有教學理念及研究興趣的根基，是我之所以堅定這樣一條教師之路的淵源。
如果時光倒回到2008年8月，那個初入廣外校園、對大學生活和周遭的一切都充滿新鮮感的我，無論如何也想象不到自己會以這樣的方式度過接下來這十多年，去了這些地方，做了這些事兒，經曆了不同的心境。現在回想起來，放佛一件件都可以串聯，連成一條順理成章的軌迹，從學，到教，到研，再回到教、學、研的結合。正如喬布斯2005年在斯坦福大學畢業典禮上的演講中所言，“you can't connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards”（或許你無法清晰地預見未來，但當你在未來的某一個時間點蓦然回首，就會發現，所謂“未來”，即是你曾經擁有和經曆過的點點滴滴。）
最後，如果有什麼“心靈雞湯”是想跟即将開啟大學生活，或者在大學期間有些迷茫的師弟師妹們分享的，那就是，懷着對未來的憧憬和感恩的心，踏實走好眼前的每一步吧！或許有時候還沒有那麼明确自己究竟想要什麼，但當機會來臨的時候，至少懷揣可以做出選擇、追逐夢想的資本。然後，在每一次選擇過後，用心感受這條路上的風光，繼續向前走着，迎接下一個人生路口。
