(Photocredit: George Fox University)

在喬治福克斯大學經曆過一個美麗舒适的春夏秋冬之後，我開始了我的教學法碩士研究生學習（Master of Arts in Teaching，簡稱MAT）。MAT分5個學期，前3個學期都是課程學習，第4個學期開始為期8個月的全職實習。目前，我正結束第2個學期。回望第1學期，為了先了解和适應碩士這種學習模式和内容，我給自己定的主要任務隻是學習，也算忙碌而開心地度過。

到了這個學期，我感覺到了碩士的生活不能隻是學習。尤其是這種nightprogram每周的課不多，隻有每周二晚上和每個月的一次周六全天上課。當我大部分的美國同學都已經是教學經驗豐富的在職老師時，我這個本科畢業直接來念碩士的就不能繼續紙上談兵了，必須去尋找一些實踐機會，才能把這個碩士好好地念下去。我期待在這邊的中小學找到一份兼職，可以讓我得到教學經驗。但是我知道，美國人不會無端端雇我，技巧就是我去給他們當志願者。美國的學校很歡迎和重視志願服務，他們都會非常擅用學生家長的志願服務，剛好我也需要表現和學習的機會。結果，我去了波特蘭華人服務中心下屬的幼兒園和另外一間Chinese Charter School當志願者助教和課後輔導老師。在學校當了志願者一個月以後，我就成了他們的代課老師和課後輔導老師。所以除了上課，我多了一份工作。也因為這個工作，我再當學生上課的時候，才能和我的老師同學們交流和學習更多實際教學和管理學生中遇到的問題。

除了上課和工作以外，這個學期我也開始了俄勒岡州教師資格證的考試，因為這也是這個項目的要求之一。我在準備考試的過程中，感覺自己在上另外一門課，在學習更具體、實際、多面的教學知識。而這些知識，完完全全是從各個從小到大的方面培養你如何在美國成為一名優秀的教師。其實，在這個MAT的學習裡，每一門課都是針對美國的文化和國情下，培養促進下一代發展的教育者。在去年的學習中，我很習慣去對比中美教育。但在今年的碩士學習裡，我發現我已經不再像以前那樣，很容易聯想到自己的從小到大的教育，而是深入地了解、學習、實踐美國的教育體系、教學理念、教學法。但是，随着現在時代日益發展，國家之間都相互學習。我相信，目前不同國家的教育已經在不斷地互相借鑒和融合。所以，不管是美國的教育，還是中國的教育，隻要我學好了，就可以造福學生。第3個學期即将開始，結束後便開始實習。實習的同時還要繼續課程的學習，和畢業的行動研究，和考證的edTPA Project，這大概就是整個碩士項目的總覽。這個國家對教師的要求，非常仔細和嚴格，讓我也慢慢感受到當老師的強烈使命感。

最後，我想說明一下以上所說的有關美國的情況，都僅限于俄勒岡州，和我的個人感受。因為美國是一個多元和自主的國家，每個州都有自己的制度和文化。就像不管是駕照還是教師資格證，去到不同的州就要重新考那個州的（俄勒岡州的教師資格證好像在華盛頓州和加州可以通用，但需要在規定時間内完成一定的程序進行轉換）。年輕就是不停地武裝自己，還不忘享受青春的生活。我喜歡當老師，你呢？