6月7日下午，我院邀請中國英漢語比較研究會副會長、北京外國語大學教育部人文社科重點研究基地“中國外語與教育研究中心”主任王文斌教授作題為“對外語教育學的若幹思考”的學術講座。報告由董金偉教授主持，太阳成集团tyc234cc副院長李惠胤、劉亮星，教育系、師範系教師代表和近百名師生現場聆聽報告。在講座開始前，董金偉教授代表吳岩院長對王文斌教授莅臨學院指導工作表示衷心的感謝，并與在場師生共同回顧了王教授的學術成就和貢獻。

董金偉教授主持講座

王教授首先從國家戰略高度闡釋了我國建立外語教育學學科的重要價值。他認為，設立外語教育學是提升我國綜合國力和高水平對外開放的重要戰略舉措，功在當代，利在千秋。從狹義的“應用語言學”到外語教育學二級學科的設立，我國外語教育工作者在長期實踐中探索學科發展道路，構建起有中國特色的外語教育學科，不僅明确了我國外語教育工作者的學科歸屬，也有利于我國外語教育立足本土國情開展理論創新。王教授認為，國外很多外語教育理論源自基礎教育階段的教育教學實踐，這些理論能否直接用于“成人”外語教育，研究者要有自己的判斷和思考。他認為，作為外語工作者要有理論自覺和理論自信，勇于開展理論創新，而非“言必稱歐美”。

王文斌教授講座現場

王教授結合自己對中國中西部基礎教育的田野調查指出，我國外語教育在基礎教育階段發展不平衡、不充分的問題尤為突出，邊疆少數民族地區外語教育基礎薄弱、師資力量不足等一系列問題亟待解決。他勉勵外語教育工作者不要花太多精力在外語教學的“花拳繡腿”上，而要“用繡花針功夫”回到語言文字教學本身和學生外語素養的培養；不僅要學好外語，也要學好母語，苦練語文之功。在大學外語教學方面，王教授認為高校人才培養方案不應“千校一面”或刻意追求學科布局的“高”、“大”、“全”，應突出學校、學科、專業特色，因材施教，因地制宜。

王文斌教授講座現場

在報告中，王教授也談到自己對人工智能和大語言模型的看法。他認為，ChatGPT的确對傳統外語教學帶來沖擊。在看到它能“有所為”的同時，我們也要思考它在哪些方面“不能為”。外語教師應鼓勵學生成為對機器作品的鑒賞家，讓學生對大語言模型的作品有批判、鑒别能力。他指出，新時代外語教育是“培養”而非“培訓”，要以更加系統的觀點看待當代外語教育面臨的技術沖擊與挑戰，更加堅定外語教育工作者的初心和使命。随後，王教授就外語專業人才培養體系優化、學科教學人才培養策略等内容與現場師生交流。

王文斌教授講座現場

秦麗莉教授對報告進行總結發言。她認為，王教授的講座從國家發展戰略全局的高度為外語教育學學科建設指出了方向，并從理論探索、現實路徑、實踐反思等層面對我們外語教育工作者提出了新的要求。李惠胤副院長再次對王教授莅臨太阳成集团tyc234cc指導工作表示感謝，并希望王教授今後繼續為我院人才培養和教師發展工作建言獻策。據悉，本次講座是我院開展外語教育學學科建設專題研讨的重要内容。學院還将進一步組織開展各類專題研讨、學習與調研活動，群策群力，為我校外語教育學創新發展貢獻力量。

講座現場合影

 

（初審：李敏嘉 複審：劉之遠 終審：駱銀花）