學曆: 博士
職稱: 講師
研究方向: 教育技術學（口語/寫作方向）、心理學、元分析
郵箱: 202410058@gdufs.edu.cn
所屬系部: 教育系
教育經曆
2020-2024: 中國澳門大學University of Macau教育學哲學博士，獲澳門大學四年博士生獎學金
2014-2015: 英國倫敦大學學院University College London (UCL) 科學醫學技術翻譯理科碩士
2011-2014: 英國蘭卡斯特大學Lancaster University心理學與語言學雙學士，獲Lancaster Award （英國蘭卡斯特大學大獎）
工作經曆
2024-至今: 太阳成集团tyc234cc講師
2016-2020: 廣州商學院講師
個人介紹
擁有超過10年國外語言考試執教經驗，英國文化協會（British Council）與美國教育考試服務中心（TAE）的雅思與托福官方認證教師。曾在英國廣播公司BBC擔任會議電視直播的同聲翻譯（粵語-英語），在英國倫敦紹斯瓦克死因法庭擔任口譯（粵語-英語），以及擔任廣州日立電梯Hitachi有限公司的商務英語培訓師。目前主要使用教育技術工具（如眼動儀與AI）以及心理學探索與口語、寫作相關的研究問題。在國際核心期刊SSCI發表多篇文章，其中在一區發表科研論文共三篇，如Education and Information Technologies, Journal of Educational Computing Research 和Asia Pacific Journal of Management。擔任Education and Information Technologies, Language Testing, Asia Pacific Journal of Management等國際核心期刊匿名審稿人。
承擔課程
綜合英語、英語中級寫作、英語學術論文寫作、心理學
主要科研論文 （*代表通訊作者）
· Li, Q., & Chan, K. K. (2024). Test takers’ attitudes of using exam-oriented mobile application as
a tool to adapt in a high-stakes speaking test. Education and Information Technologies, 29, 219-237. (SSCI – Q1)
· Zhong, L., Li, Q.*, & Ren, R. (2024). A bibliometric analysis and meta-analytic review of the
impact of legitimacy on performance. Asia Pacific Journal of Management, 41, 2179-2212. (SSCI
– Q1)
· Wang, X., Chan, K. K., Li, Q., & Leung, S. O. (2024). Do 3-8 years old children benefit from
computational thinking development? A meta-analysis. Journal of Educational Computing Research, 1-27. (SSCI – Q1)
· Li, Q., & Chan, K. K. (2024). The effect of teaching critical thinking on EFL speaking competence: A meta-analysis. English Teaching & Learning. (ESCI)
· Chen, H., & Li, Q.* (2024). Echoes of creativity: Investigating the impact of music type on pre-writing idea generation. International Journal of Instruction, 17(3), 715-728. (ESCI)
· Li, Q., & Chan, K. K. (2023). Book review: The influence of technology on language testing.
MEXTESOL Journal, 47(3), 1-3. (Scopus)
· Zhang, J., Wang, Y., Li, Q., & Wu, C. (2021). The relationship between SNS usage and
disordered eating behaviors: A meta-Analysis. Frontiers in Psychology, 12, 1-16. (SSCI – Q2)
獲獎榮譽
2019年 優秀班級導師
2019年 全國首屆“圖書館杯全民英語口語風采展示活動”獲組織之星稱号
2018年 廣東省計算機教育軟件評審活動的信息化教學課程案例三等獎
2018年 校級園區優秀、優秀競賽與團隊指導老師獎、優秀教學改革獎、考核優秀
2017年 校級微課教學優秀獎、優秀教師、榮獲每周一星稱号
