10月20日晚上，太阳成集团tyc234cc教育系在線開展2022-2023學年度第一學期本科“教學質量月”活動。本次活動以“混合式教學的實踐與效果”為題，探讨在教育學課程建設、教學改革中如何更好地使用混合式教學。研讨會由教育系主任劉之遠主持。   

線上研讨會截圖

柯曉玲老師分享了《教育哲學》混合式課程建設以及“智慧樹”平台使用的體會。結合本學期期中教學測評，她分析了學生的學習特點，從學員和用戶體驗的角度提出了優化混合式教學的對策。柯曉玲認為，總體來看學生确實需要一些有挑戰性的課程，這些課程有助于讓學生自己動手尋求學習資源。從課程反饋來看，大多數學員認為《教育哲學》課程能使自己的思維得到鍛煉，滿意度保持在85%以上。

柯曉玲分享截圖

随後，龍豔老師分享了她在使用雨課堂過程中的新體會。龍豔介紹了雨課堂不同客戶端的使用方法與使用小技巧，對于課堂即時反饋、課後答疑解惑、同伴互評等都有較好的使用體驗。她認為，無論使用雨課堂還是其他類型的教學技術平台，都需要結合課程特點因地制宜地開展技術探索，提高平台利用效能，使混合式教學更有針對性和适切性。

龍豔分享截圖

劉之遠老師結合一項調查研究，探讨了混合式教學究竟能否提升高校外語教師教學效能感這一課題。他借助傾向得分匹配法（PSM），嘗試構建基于混合式教學手段幹預的“反事實”實驗與評估。利用優化後的俄亥俄州教師效能感量表研究發現，采取混合式教學的高校外語教師在課堂教學策略效能感、課堂管理效能感兩個觀測維度上有顯著提升，平均處理效應均在27%以上；是否采取混合式教學在教師對學生參與方面的效能感區别效應不明顯。

劉之遠分享截圖

教育系各課程教研室教師參加了本次研讨會，并在三位教師分享後進行了互動交流。大家一緻認為，本次研讨會聚焦混合式教學這一熱點話題，有利于進一步優化現有教育學專業課程與教學體系，提高教學資源整合效益。據了解，自2021年教育學專業獲得省級一流本科建設點以來，現已建立1個校級示範專業、2個示範團隊、2個示範課堂、4個示範課程。與此同時，混合式教學建設成果也不斷豐富，2021年以來已建立3門省級一流本科課程、2門省級線上線下混合式課程、1門校級在線開放課程等。相對于大英類混合式教學課程建設，教育學專業課程混合式教學建設仍有提升空間，這也為教育學專業對标、對表省級一流本科專業提出了新的建設要求。

（初審:劉臻嵘  複審:趙林森  終審:林紹雄）