7月18日，是小聯小學正式上課的第一天，一切教學課程逐步開展，孩子們那令人非常擔憂的英語水平成為所有英語老師今日讨論的重點内容，紀律與課堂秩序問題則是三、五年級的老師所面臨的另一個需要重點解決的問題。

早上6時50分，小聯學校的隊員們從宿舍出發，早餐過後就踏上了去學校的路程。路程大概有一公裡多，一路上隊員們遇到了來自五年級的三個小男孩的熱情迎接。一進校門，隊員們就看見孩子們都在認真地在校園内打掃衛生。學生們見到老師都很有禮貌地問候，看到他們天真可愛的臉龐，隊員們心裡都非常高興。小聯小學的副校長對大灣服務隊負責小聯事宜的副隊長說：“雖然8點才上課，但我們的學生大都六點多就到學校了！”孩子們如此期待老師到來的心情，讓隊員們都十分感動。

為了更深入了解學生的學習狀況，更好地開展教學活動，小聯小學安排了一次摸底考試。為了這次摸底考試的題目，老師們在前一天晚上用了很多時間來揣測學生們的英語水平。但是結果和大家所預想的相去甚遠，不管是三年級還是六年級的學生，大多都不能把26個字母全部默寫出來。這種情況實在讓隊員們擔憂。

學生們的課堂表現基本上 都讓老師滿意，除了五年級有幾個非常調皮的男生外，其他年級的學生上課時都很聽話，很乖巧。有不少同學在心願卡上寫到“希望老師在這兩個星期内過得開開心心”。如此溫馨的話讓隊員們感動萬分。大家都十分珍惜跟孩子們在一起的日子。

小聯小學是一所坐落在田野鄉間的學校，雖說教師辦公室環境相對較好，校長辦公室配有一台電腦和打印機，學校也有一間多媒體教室。但教學設備資源十分有限，學生的學習資源很少。課室的桌椅是千瘡百孔的木桌和木凳，地闆也是坑窪的水泥地。