即使去年已經有過一次的下鄉經驗，即使已經沒有了對于下鄉的新鮮感，今年的望埠之行也将注定成為我永生難忘的回憶。

去年的這個時候，我面對的是一群初二的小朋友，一群會坐在台下安靜專注聽我講課的小朋友。初二的年紀正是塑造價值觀世界觀的黃金階段，雖然依然懵懂，卻也開始有了小心思，開始有了強烈的判斷意識和自律意識。然而今年我要面對的，則是一群自律意識還沒有覺醒的小孩，一群四年級的“小猴子”。初二的小孩發現了問題也許隻會睜大眼睛靜靜地盯着你，但四年級的小孩卻會毫無顧忌地大聲喊出來。這樣的出格雖然打破了日常的“規則”，卻也因為年少的輕狂幼稚和幼兒旺盛的求知欲而變得格外的可愛和珍貴。

我給他們上的第一節課是“小劇場”，無關學術，隻求用小故事打動“小猴子”們的芳心。我曾經預想過課堂上的混亂程度，但當我真正站在講台上的時候，我才發現面對這群“小猴子”，任何事前的預測其實都是沒有用的。“為什麼蛇的舌頭會分叉？”、“如果有條蛇有半個地球那麼大，它會不會一口吃掉地球？”，小孩子的想象力和思維方式永遠是世界上最難預測的。面對這些令人啼笑皆非的問題，站在講台上的我以及我的搭檔都有些措手不及。縱然因為回答不出來臉上有些發熱，但這種窘迫卻也點燃了我和這群小猴子繼續纏鬥下去的決心，也讓我對他們有了更深一層的了解。這樣的無法預料不才是“小猴子”們該有的性格麼？不才是他們最可愛之處麼？

四年級的課堂是所有課堂裡最熱鬧的，也是最難掌控的，這點我通過這次的下鄉深有體會。然而今年的下鄉之旅還有很長，我會更加珍惜接下來和他們相處的日子，相信我的教學經驗會有更大的提升，我和“小猴子”們之間的距離會更近。

四年級活躍的“小猴子”們