2018年12月13日下午，應我院科研創新團隊的邀請，新西蘭奧克蘭大學教育學院副院長、量化研究數據分析中心主任Gavin Brown教授在北校區八教109做了題為Teacher conceptions of assessment: A help and hindrance to teacher education (《教師評估觀：教師教育的助力和阻礙》)的講座。該講座由我院許悅婷博士主持，太阳成集团tyc234cc副院長熊濤教授、科研創新團隊帶頭人權立宏教授等我院師生參加了講座，此外，講座還吸引了衆多其他學院的師生參加。

布朗教授首先讓在場師生用一分鐘時間畫一幅畫來表現自己對評估的看法并與周圍的同伴讨論以激發大家的思考。接着，他向大家展示以往研究中新西蘭小學生和香港大學生畫作中展示的評估概念，結合學生視角和教師視角清晰地解釋了大家對評估的不同理解。布朗教授指出，教師的評估觀在教師教學實踐中扮演着過濾器(filters)、框架(frames)和指引（guides）三重角色，這也是為什麼了解教師評估觀極其重要的原因。

布朗教授正在講解

之後，他回顧了以往不同文化背景下有關教師評估觀的研究，指出大體上測試一方面用來幫助教師了解學生的學習進度和自身的教學效果（improvement-oriented），一方面被用來評定學生、教師和學校的表現（accountability-oriented），但在不同國家不同政策下教師的評估觀不盡相同，并影響着教師的評估實踐。評估不僅有關死記硬背、考試、分數和排名，更有關評估之後的反饋以及如何通過評估來促進教師的教學與學生的學習。

聽衆正在認真聽講

布朗教授的講座内容豐富，講解生動有趣，令大家受益匪淺。講座結束後，師生對有關評估問題積極提問，布朗教授幽默風趣的回答給大家留下深刻的印象，并在最後結合自身經驗對比新西蘭和中國教育體制的不同，提出在現有環境下關注如何通過測試來促進學習，引發在座師生的思考。

部分教師與布朗教授合影