2016年11月7日至11日，本年度海外名師項目專家英國倫敦大學學院教育學院Miguel Pérez-Milans博士前來我院講學。他一共舉行了三場講座，主題分别是：語言民族志、機構語境下的話語分析、以及他在香港從事的一個語言民族志教育研究的報告。
他的第一個報告題目是關于批判性語言民族志與教育研究概述。Miguel從社會語言學的角度，梳理了1960年代以來關于教育和社會分層的不同理論流派，系統闡釋語言、社會、文化、教育公平之間的相互關系，介紹了前沿理論和方法的新趨勢，着重介紹了英國應用語言學傳統中的語言民族志為話語和教育公平研究的貢獻。
Miguel介紹語言民族志與教育研究相關理論
他的第二個報告是一個機構話語分析數據處理工作坊，具有較強的參與性和實踐性。目的主要是提供一套融合吸收了批判話語分析、互動社會語言學、會話分析和民族志研究方法的語言民族志分析框架，解釋機構話語中隐含的語言、社會、文化交織因素，為解釋後現代語境下，機構性話語（互動）中的傳統的強勢-弱勢群體邊界的模糊乃至易位提供了一個強有力的分析工具。他特别強調機構語境中交際參與者的準語言和非語言符号要素在身份和權勢關系構建中的作用，以及民族志的方法如何有效的彌補了單一的批判話語分析、互動社會語言學、會話分析對機構話語解釋的先天缺陷。
Miguel介紹機構語境下的口頭話語分析
Miguel的第三個報告基于他本人在香港所做的長達5年的語言民族志教育研究研究。該次報告聚焦一個南亞裔女學生如何從普通公立學校努力成為國際精英學院生的軌迹，展示了社會語言學民族志方法如何揭示全球化語境中的流動性和主體反思性，如何深入地揭示和探析語言學習者跨越結構性障礙，獲取文化資本的過程。
Miguel介紹自己在香港展開的一項實證研究
Miguel的三場講座引起了在場的老師們的濃厚興趣。幫助老師們理清了英國傳統下的應用語言學和社會語言學和教育研究之間的密切關聯，為對教育公平、教育理論和質性研究感興趣的老師們提供了一個新穎的研究思路和質性分析框架。
主講人Miguel Pérez-Milans博士現為英國倫敦大學學院（University College London）教育學院應用語言學研究中心高級講師，先後擔任香港大學教育學院名譽副教授（2016-2017）、助理教授（2012-2015）、倫敦大學國王學院（King’s College London）博士後（2010-2011）。在西班牙馬德裡自由大學（Autonomous Universityof Madrid ）取得社會語言學及應用語言學博士學位。這幾所大學在語言教育和應用語言學方面都享有很高的國際學術聲譽。Pérez-Milans博士熟悉中國語言教育政策及實踐，于2013年在Routledge出版社出版專著Urban schools and English language education in late modern China: A sociolinguistic ethnography，聚焦後現代語境下中國英語語言教育政策與實踐。他還在應用語言學和英語教育相關SSCI學術期刊發表論文數十篇，并多次主編特輯，擔任多個國際期刊審稿人及編委，是處于當前國際語言教育政策和實踐及語言學質性研究前沿的年輕學者。
