2015 年5月19日 下午三點半，在南校區教學樓E207，馮安偉教授做客英教，進行了題為Synthesising, Concept Mapping and Theorising in Dissertation/ThesisWriting（論文撰寫中如何整合，概念圖示化與理論化）的講座。 教育系主任謝劍萍博士主持了該講座，同時出席的還有教育系龍豔老師和我院孫紅老師。 教育系大一大二大三的學生均參加了該講座，其中大三學生占多數，現場座無虛席。

圍繞着題目，馮安偉教授将講座内容分成了三個模塊來講。首先講的是内容的整合——synthesising。以 Literature Review（LR）為例，馮教授指出學生在LR時常見的錯誤是将前人研究按照列購物清單式列出，而沒有說清楚來龍去脈。于是他引出了整合合LR的三個步驟：在寫論文之前，根據時間、主體、論點分類整合相關的著作；在寫論文時，對每個類别的關鍵論點、概念、理論和發現進行深刻分析、定義和批判；在寫完論文後，基于上述的分析，形成整體的觀點或得出結論。

馮安偉教授正為同學們講解

馮安偉教授談到的第二點是概念圖示化。這是用來輔助組織和展現研究成果的工具。在這點上，馮安偉教授談到了概念圖示化的好處，包括：幫助研究者頭腦風暴産生新的想法，幫助研究者發現新概念，使研究者對他們的想法更清晰，幫助他們将新舊觀念融合在一起等。至于如何做到概念圖示化，他談到：首先提出一個主題思想，然後确定相關的主要概念，接着将主要概念排序，由一般到具體，最後用連接詞把相關概念連起來。

最後一點是建立理論。這裡，他提及了建立理論的目的：增加自己對特定文本理解力，産生實用的理論，建立一個指定的模型等。

在整個講座的過程中，馮安偉教授走下講台與學生溝通互動，使得現場氣氛生動活躍。

講座現場

在最後的Q& A環節，同學們勇于提出自己的問題，馮安偉教授也耐心解答。從同學們的眼中可以看出，此次講座充分激發了學生們對論文寫作的旺盛的求知欲。