6月27日，我院由張效珍老師主辦的、主要面向07級學生的“教育·人文經典名著讀書會”第三次讀書報告會在C204教室拉開序幕。
“開有益卷，做高尚人” 是讀書會秉承的宗旨，而這次讀書會更是将此宗旨發揮得淋漓盡緻。同學們通過閱讀相關書籍,把自己的觀點整理成讀書報告,由老師選出優秀作品,然後進行進一步的交流。值得指出的是,我們不但在閱讀的過程中享沐名家思想之博大精深,而且在讨論名著的過程中,摩擦出智慧的火花:在同學暢談自己的想法時,其餘同學進行提問,而這樣的一問一答,讓自身對教育名著有了更深一層的了解。
在讀書會上,同學們的讨論精彩紛呈,充分展現出太阳成集团tyc234cc學子的風采和魅力。
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循循善誘
如何做一名好老師?勞思遠同學以一個個小故事帶我們走進教師藝術的殿堂；許宴伊同學通過對兒童的頑皮、淘氣行為的探讨，提出了解兒童的内心所想，并對蒙台梭利所研究的“兒童”的範圍表示懷疑；楊茵同學從自己家教的親身經曆談論關于差生的問題；王翠同學在論文中指出在自然中教導孩子，用激情閱讀大自然，并建議教師應該給予适當的引導，啟發以及發展孩子的天性。
讀書會的另一道風景線則是英文論文。吳雪華、陳文輝、馮敏華等同學憑借英文與讀書報告的出衆獲得同學們的陣陣掌聲。英文名著的賞析更原汁原味,更有趣味。
當然,在激烈的學術氛圍中,同學們不僅僅是單純地聆聽相關同學的讀書報告，而是提出新問題，一起探讨、解決。五班的王翠同學提出：是家長有權利讓孩子去學琴，還是孩子有權利選擇不去學?四班的胡淑芬同學漫話教育名著教育漫話>>,先以簡單而通俗的事例表達自己的深刻見解,随後提出我們能否應該依靠練習來獲得創新。
質疑與辯論
這次的讀書會提高了同學們的專業意識、人文素質與學習的積極性，為以後的教學打下了理論基礎，并促進了師生間的交流，營造了良好的學術氛圍。
正如張效珍老師所說:“古語講，知易行難，讀書活動貴在能夠堅持。”希望這次讀書報告會能夠給同學們更廣泛的思考空間,讓我們學院的讀書風氣能夠得以傳承.顔之推曰: “當博覽機要,以濟功業。”也就是說,我們應當博覽著作,以成就功業。而對于我們學院來說,博覽名著讓我們走得更遠、更穩。
教育·人文經典名著讀書會博客地址
http://blog.cersp.com/7914927.aspx
讀書報告名單和題目：
黃斌炀讀《教育漫話》，看中國家庭教育
張藝婷把自然注入教育，讓自由永伴孩子
勞思遠如何做一名優秀教師——讀《給教師的一百條建議》有感
胡淑芬漫話《教育漫話》
馮敏華 《Reflection on the theory of natural education》
孫孟洋 《愛彌兒》讀書報告
許晏伊自己的創造者——兒童
楊茵差生的探索與拯救——讀《給教師的一百條建議》所想到的
陳文輝Thought on“some thoughts concerning education”
劉嘉玲 “泛智”非“智泛”順應自然乃教育之本
——讀《大教學論》有感
王翠伊甸園的守護者——讀《給教師的一百條建議》
鄭桂卿After Reading the Great Didactic
黃慧琳Wish Every Student can be the Emile
蔡韻文Reflection of talking about education
吳雪華the suitable education to Children
__From the Educating of Nature of Emile, or on Education
龔先鳳永遠的理想國——讀《理想國》有感
鄧芳解讀《大學的理想》
周曉文讀《理想國》
石文傑讀《愛彌爾》，有感于兒童教育
淩熳往者不可谏 來者猶可追——《童年的秘密》讀書報告
董嘉甯重拾向往——讀《給教師的100條建議》有感
林昕《終身教育引論》讀後感
