11月1日下午，我院第一教學部教師姚銀燕副教授在大學城校區D410教室開展以“媒體和交際”為主題的綜合英語課程示範教學公開課。該公開課充分體現了我院綜合英語課程教學注重培養學生發現問題、分析問題和讨論問題的能力，拓展學生辯證思維能力的特點。

 

第一教學部教師座談交流

在課堂正式開始之前，姚銀燕老師引導學生思考媒體和交互的幾個重要方面：Social Networking（社交網絡）、Connectivity（連接性）、Face-to-Face（面對面）、Communication（溝通）、Socializing（社交）、Interpersonal Relationship（人際關系）、Friends Gathering（朋友聚會）和Social Media（社交媒體），明确了本次課堂的學習目标：學習與社交媒體和交際相關的詞彙；加強閱讀策略的訓練；理解社交媒體在人類交際中的作用；辯證思考的方式完成議論文寫作。

随後，她重點介紹了社交媒體的内涵和特點，以及常見的社交媒體，進而讓學生通過小組讨論回答幾個問題：如果你整天都不能用手機，你的感受如何？你使用的社交媒體應用有哪些？對你的日常生活，尤其是人際交往有何影響？

 

課堂現場

在導入環節和小組讨論環節，學生們腦洞大開，形成了對社交媒體不同的觀點。有的學生談到，面對面交互可以看到對方的面部表情、聽到聲音的語調，這樣的交互方式更加直接、真實、親密，而大衆媒體交互雖然可以與更多人進行間接性交流，但缺乏面對面交流的親近感。也有學生表示，社交媒體為人們提供了一個全新的交流平台，使得人們可以輕松地與朋友、家人和陌生人進行交流，進而拉近人與人之間的距離，讓我們能夠了解來自世界各地的人的生活和觀點。還有學生認為，社交媒體也帶來了一些挑戰，比如信息的真實性、隐私保護等問題。在使用社交媒體時，要保持警惕，理性看待信息，避免被誤導。在學生發言結束後，姚銀燕老師通過流利度、連貫性、遣詞造句、語法準确性、多樣性和發音準确性六個方面進行了點評。同時，她通過邀請學生觀看有關谷愛淩對社交媒體看法的視頻，結合較學生之前的讨論比較，引導學生找出谷愛淩的讨論的不同之處，提高了學生的思辨能力。

 

同學們積極讨論

最後，姚銀燕老師讓學生繼續用辯證性思維方式分析課本“社交媒體和人際溝通”，并提示學生，在閱讀文章時，要仔細閱讀文章的主題句，了解作者的中心思想。此外，可以尋找關鍵詞，幫助我們理解文中的重要概念。最重要的是，要保持辯證性思維，不僅了解作者的觀點，還要思考其中的邏輯是否合理，是否有足夠的證據支持。在課堂尾聲，姚老師與學生一起詳細解構了作者圍繞觀點展開議論的方式，學生在互動讨論中進一步鞏固英語議論文寫作思路，學生的參與度不斷提高。

公開課結束後，第一教學部教師座談交流，姚老師分享了培養學生辯證性思維能力的經驗，讨論氣氛活躍。此次課程不僅為學院教師提供了鍛煉自身能力，展現自我風采的平台，也促進了教師之間的交流與學習，推動了學院教學質量的持續提升。

（初審：李敏嘉 周靖凱 複審：劉之遠 終審：駱銀花）