一、招生計劃
我院2020年計劃招生199人。其中，英語（師範類）150人，教育學（英語教育）49人。文理兼收。
二、學院簡介
太阳成集团tyc234cc的前身，可以追溯到上個世紀90年代初成立、教務處直接管理的廣州外國語學院第二外語教研室。2001年3月，學校批準成立基礎英語學院；2005年5月，基礎英語學院更名為太阳成集团tyc234cc，同年9月第一屆教育學（英語教育）專業本科生入學。2014年12月，學院獲得外國語言文學一級學科下目錄外自主設置的二級學科英語教育碩士點，2016年9月第一屆英語教育專業碩士研究生入學。2018年9月開始招收英語（師範類）專業本科生。
學院現有1個外國語言文學一級學科下自主設置的英語教育碩士點，2個本科專業：一為教育學（英語教育）專業、另一為英語（師範類）專業。學院設有英語教育系、第一教學部、第二教學部、第三教學部、第四教學部和研究生英語教學部6個教學單位。其中，英語教育系負責教育學（英語教育）專業和英語（師範類）專業的教學工作，第一至第四教學部分别負責全校非英語專業本科學生的大學英語教學工作，研究生英語教學部負責英語教育碩士生的專業課教學管理和全校非英語專業碩士生的英語教學工作。學院設立了英語教育與語言學研究中心、教師發展研究中心、英語教育與社會文化研究中心、文學文化研究中心、基礎教育研究中心等院級研究機構，定期開展學術科研活動，組織申報各級各類科研項目。
學院以大學英語教學為根本立足點，以英語教育專業教學為發展增長點，踐履“國際化、校本化、個性化、人性化、立體化”的教學理念，凸顯分級分類教學、基于網絡的英語教學、專們用途英語（ESP）教學、英語第二課堂、教師專業發展、學科層次提升等六大特色與優勢。
學院業已形成“務實、合作，包容、創新”的學院文化，在推進各項事業提升層次、豐富内涵、深化改革、科學發展的道路上不斷探索前行。
三、人才隊伍
學院現有教職工145人，其中專任教師136名，專任教師中，教授12名，副教授30名，具有研究生指導資格教師29名。
學院80%的教師獲得國（境）外學位或有國（境）外研修經曆。專任教師中擁有博士學位者45人，畢業學校包括牛津大學、劍橋大學、多倫多大學、香港大學、北京大學、清華大學、浙江大學、中山大學、北京外國語大學、太阳成集团tyc234cc等國内外知名高校。
2018年，英語教育專業被省教育廳批準成為“珠江學者”設崗學科。學院現有珠江青年學者1名，入選廣東省高校優秀青年教師培養計劃1人；太阳成集团tyc234cc“雲山青年學者”A崗3人、B崗3人，雲山講座教授2人，廣東省“千百十”工程省級、校級培養對象10餘人，聘請了David Carless, Francois V. Tochon,王守仁、束定芳、周領順、劉寶存、馮增俊、林金輝、黃甫全等10多位國内外教育界、外語界著名學者為客座教授。
學院通過“雲山學者計劃”、“海外名師講學項目”和“著名教授論壇”等途徑，每年聘請衆多相關領域的中外知名專家前來講學。目前教師中擁有教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任委員1人，廣東省本科高校大學英語課程教學指導委員會主任委員1人、副主任委員1人，廣東省“新師範”建設指導委員會委員1人，教育部本科教學工作評估專家1人。
還有一大批教師獲得省級和校級優秀共産黨員、師德标兵、優秀教師、先進工作者、優秀本科生導師等各種榮譽稱号，其中2人獲得“南粵優秀教師”稱号，3人獲得“校級教學名師”稱号，1人獲得大學“師德标兵”稱号。
學院先後成為教育部大學英語教學改革示範點、全國外語院校大學外語教學協作會會長單位、廣東省本科高校大學英語課程教學指導委員會主任委員單位和華南地區TESOL證書廣外考點及培訓中心。
教師代表
曾丹，在讀博士、副教授；2012年南粵優秀教師；2011年獲得“外教社杯”全國外語教師教學大賽總決賽亞軍、廣東賽區冠軍；廣外“青年教學十佳”教師，廣外教學特等獎翼群獎；多次獲得校級優秀教學獎。
李惠胤，博士、教授、院長助理；2018年南粵優秀教師，2013年獲得“外教社杯”全國外語教學大賽總決賽亞軍，廣東賽區冠軍；“外研之星”教學大賽全國特等獎；全國外語院校教師說課比賽特等獎；主講課程“西方文化之窗” 2019年上線中國大學 MOOC網和中國外語 MOOC聯盟學習平台，深受學習者好評。
劉亮星，副教授， ESP教研室主任；2019年獲得全國外語院校教師說課比賽一等獎；主持多項省級教改項目；主講的課程“市場營銷英語” 2019年認定為省級精品在線開放課程，2018年上線中國大學 MOOC網、中國外語 MOOC聯盟學習平台和愛課程國際平台，深受學習者好評，修讀人數已近6萬人。
四、學院成就
學院多次被學校授予先進集體、先進基層黨組織、先進部門工會等榮譽稱号，學院工會還先後被省教育工會、省總工會評為“先進職工小家”。
學院一直緻力于教學質量的提升，實施了診斷式教學督導、中外教師合作教學、校本教材開發，創新教研活動，取得了豐碩的成果。2011年3月，學院獲批為教育部大學英語教學改革示範點；2011年9月，大學英語系列課程被評為省級精品課程；曾丹、李惠胤、陳媛媛等老師先後在2011年、2013年廣東省大學英語教學比賽中奪冠，并在全國總決賽中榮獲第二名；多名教師在校級、省級、國家級英語教學說課比賽中屢獲佳績；多名教師獲得省級、部級、國家級教學研究課題；劉正同學榮獲2008年CCTV杯全國大學生英語演講賽廣東賽區冠軍、淩熳、劉芳彤同學被世界名校牛津大學錄取為研究生、本專業學生的就業競争力曾被麥可思教育咨詢公司評估為廣外各專業的榜首……
學院人才培養成效顯著。僅2017年，學生在校級及以上各類比賽和評比中獲得20餘個獎項，其中教育系2014級學生江雪鴻、郭嘉欣分獲第五屆廣東省英語師範生教學技能大賽二、三等獎，2014級學生戴智健榮獲2017年度廣外“校長獎章”榮譽稱号，成為我院首個獲得該榮譽的學生。2018屆畢業生最終就業率超過99%，其中國内升學10人，出國、出境留學13人。
學院教師科學研究業績快速提升。僅2017年，學院教師共有99篇論文成果，其中一類論文13篇，8篇論文被SSCI/SCI/EI等權威期刊檢索或收錄；共有2個國家級項目、3個省部級項目；共出版有3部專著。學院現有校級科研創新團隊1個：“‘教學學術’引領下的高校外語教師專業發展研究團隊”，校級人文社科重點研究基地2個：“大學英語能力測試與評估研究中心”、“機構話語研究中心”，凝聚了一大批學術骨幹。
五、國際合作
學院積極推進教育國際化戰略。
至2017年底，學院已與美國的肖尼州立大學、喬治福克斯大學、澳洲的迪肯大學以及芬蘭的坦佩雷大學等建立了合作關系，開展科研合作、教師派出、學生交換、本科或碩士雙學位聯合培養、本碩連讀培養，以及聯合舉辦學術會議等合作項目。現有本科生交換項目、2+2雙學位項目、本科生單向派出項目、本科生海外實習項目、碩士聯合培養項目等。本科生在大學期間出國出境學習比例超過20%。學院目前開展的國際合作項目有：
（1）雙學位項目
美國肖尼州立大學 2+2本科
英國西敏斯特大學 2.5+1.5本科
澳大利亞迪肯大學 2+1.5+0.5本科
（2）碩士項目
美國肖尼州立大學
（3+1+1碩士項目）
美國喬治福克斯大學
（MAT3+1+1碩士項目）
澳大利亞迪肯大學
（MAT3+1+1碩士項目）
（3）海外實習項目
芬蘭坦佩雷大學
（4）交換生項目
香港教育大學
台灣靜宜大學
台灣義守大學
台灣文藻外語學院
美國肖尼州立大學
六、專業介紹
（1）教育學（英語教育）專業
本專業培養具有紮實的英語語言基礎、娴熟的英語應用能力、較強的跨文化意識，掌握良好的教育理論及現代教育技術，富有創新思維和探索精神的複合型高級英語教育專門人才。本專業以“英語強、教育好”為培養理念，基礎階段強化具有教育（學）特色的英語教學，專業階段突出教育（學）教學的英語特色，主要開設教育學心理學（用英語或雙語開設）和英語語言文學兩類課程。要求學生在校期間參加全國英語專業四級和八級考試，通過教育理論的學習和英語課堂教學實踐活動，形成良好的教師職業素養，具備較高的專業素質和較強的教育、教學及管理能力，對合格畢業生授予教育學學士學位。學生畢業後既能從事中小學及各類培訓機構的英語教學和教育管理工作，又能勝任各類涉外機構、企事業單位的國際交流等工作。
（2）英語（師範類）專業
英語（師範類）是我校的師範類專業，本專業旨在培養具有紮實的英語語言基礎、娴熟的英語應用能力、較強的跨文化意識，掌握現代教育理論知識及教育技術，富有創新思維和探索精神，能夠勝任英語教育、科學研究和教育管理工作的中學英語教師。開設課程包括交際英語、高級英語、英語視聽說、英語寫作、英語閱讀、英語筆譯、英語口譯、英國文學、美國文學、英語國家文化、語言學概論、英語教學法、教育學、心理學、課程與教學論等。要求學生在校期間參加全國英語專業四級和八級考試，完成專業見習、專業實習和畢業論文等實踐教學活動，具有一門第二外國語的實際應用能力。學生考核合格，根據《中華人民共和國學位條例》授予文學學士學位。學生畢業後，将專業從事中學英語教學和管理工作。
專業特色
1、中西合璧，合作學習
2、學生中心，因材施教
3、态度為首，知能并進
4、動靜結合，靈活機動
5、師生共建，教學相長
6、融會貫通，交叉滲透
7、寓教于樂，課堂拓展
8、過程評價，注重積累
9、面向大衆，回報社會
10、與時俱進，奉獻創新
七、第二課堂主要活動介紹
1、“Micro-teaching”師王争霸賽
2、英語語音語調大賽
3、英語情景劇大賽
4、英語綜合技能大賽
5、英語演講比賽
6、英語新聞視頻比賽
7、英語商務知識競賽
8、英語角
9、學院運動會和校級各類體育比賽
10、迎新晚會和“秋之聲”歌唱比賽
11、主題黨團日活動
12、各類講座和交流會
八、就業去向及主要升學
近五年畢業生主要流向
近五年畢業生國内就業情況
九、畢業生風采
淩熳（2011屆畢業生）
淩熳同學以雅思8.5高分被英國牛津大學Child Development and Education專業錄取為碩士研究生，成為我院第一個牛津女孩。淩熳同學在校期間，表現出了良好的英語表達能力和專業知識運用能力，她能夠走出國門，到國外著名高校去繼續深造，不僅賴于其自身的努力，也得益于學院四年的英語培養和與國際接軌、放眼世界的先進教育理念。
劉芳彤（2012屆畢業生）
劉芳彤同學是我院第二個被牛津大學教育學院錄取的牛津女孩。在校學習期間，她積極參加各種學術文娛活動及社會實踐活動，表現突出、成績優異，最終被錄取為牛津大學教育學院應用語言學與二語習得的碩士研究生。她說，“如果說得到這樣一所世界一流名校的青睐是我有生以來最幸運的事情，那麼四年前報考廣外則是我生命中最為正确的選擇！”。
林苡（2017屆畢業生）
林苡同學本科期間修讀英語教育和會計學雙專業，成績均名列前茅。曾赴美國加州大學洛杉矶分校短期交流訪學，現已保研至上海交通大學。該同學連續三年獲得校級綜合獎學金一等獎，獲得2015-2016學年度國家獎學金；曾獲全國英語口語測評大賽一等獎、全國外語院校大學外語教學協作會暨大學英語演講比賽一等獎、“外研社杯”杯英語閱讀大賽廣東省決賽一等獎、廣東省本科高校英語專業師範生教學技能大賽一等獎、廣東大學生棋類聯賽國際象棋女子個人第一名等3個國家級、3個省級和6個校級的學術、體育獎項。
戴智健（2018屆畢業生）
戴智健同學學習成績優異，曾獲得國家獎學金、一等獎學金等；專業水平突出，曾獲得“外研社杯”全國英語寫作大賽的全國季軍（特等獎），是廣東省至今為止唯一一個該項比賽的全國特等獎，并獲得第七屆全國外語院校大學外語教育協作會暨大學英語演講比賽二等獎、廣東省大學生翻譯大賽二等獎等多個獎項；綜合素質高，獲得廣外校長獎章和優秀大學生獎章等稱号，現在網易有道工作。
蔡婉琳（2018屆畢業生）
蔡婉琳同學是教育學院第三位牛津女孩，現就讀于牛津大學高等教育專業。此前已取得格拉斯哥大學管理碩士學位（Distinction）。她說，“雙語教學和外研社的英語比賽、德思英辯以及說課等大大小小的活動給予了我提升外語水平、思辨能力和教學技能的機會。在廣外，我既經曆過大大小小的挫折，卻也收獲了自信和不斷提升自己的勇氣和底氣。”
歐楚瑩（2019屆畢業生）
歐楚瑩，我院2019年首屆碩士畢業生，2016年于我院本科畢業，并成功保送本院繼續攻讀研究生。研究生期間獲廣東省優秀學生稱号、國家獎學金、太阳成集团tyc234cc科研成果獎。以第一作者的身份發表五篇學術文章，曾赴上海外國語大學、新加坡南洋理工大學等地參加學術會議并宣讀論文。
周岸（2019屆畢業生）
周岸同學是2019年首屆英語教育碩士畢業生，績點分：3.68/4；入選國家項目——廣外國際治理創新研究班學習，經學校選派享受38萬元獎學金（20+18），2018年公費赴美深造，在馬裡蘭大學攻讀第二學位，績點分：3.7/4；2019年獲得公共管理碩士（MPA）。研究生期間在發表學術文章，獲得TESOL國際高級教師證書，雅思總分7.5，寫作7.5；現在深圳市實驗承翰學校工作，擔任雅思培訓教師。
辜佩琪（2019屆畢業生）
辜佩琪同學目前成功保送浙江大學就讀研究生。學習成績優異，連續四年獲得綜合測評獎學金，英語專四和專八均均獲得優秀等級。曾前往台灣靜宜大學進行一學期的交換學習，交換期間受邀代表學校錄制教學展示課。積極參與社會實踐活動，曾獲全國大學生“一帶一路”暑期社會實踐專項行動優秀調研報告單項獎；在執信中學、新東方和其他教育機構實習；自主創辦校外輔導機構。
喻可欣（2020屆畢業生）
喻可欣同學是教育學院第四位牛津女孩。2017年從信息專業轉專業進入我院就讀，就讀期間曾參加第九屆“廣外高翻杯”口譯大賽和太阳成集团tyc234cc舉辦的各類專業技能大賽，獲得優異成績。英教學習期間綜合績點3.81，擁有省級大學生創新項目等科研經曆，多次獲得綜合測評獎學金，畢業論文被評為“學院優秀論文”。現獲得牛津大學，多倫多大學等名校錄取，科研方向為高等教育研究。
十、專業問答
Q：英語（師範類）與教育學（英語教育）這兩個專業有何異同？
A：
相同點：
兩大專業均開設了英語和教育學專業的核心課程，學生均要通過全國英語專業四級、專業八級的考試；
不同點：
1. 培養目标不同：英語（師範類）是我院本學期開設的師範類新專業，培養的是能夠勝任英語教育、科學研究和教育管理工作的中學英語教師；教育學（英語教育）的培養目标是“教育強、英語好”，學生畢業後從事中小學及各類培訓機構的英語教學和教育管理工作，以及各類涉外機構、企事業單位的國際交流等工作。
2. 學位不同：英語（師範類）的學生畢業後拿到的是英語專業畢業證書、文學學位；教育學（英語教育）的學生畢業後拿到的是教育學專業畢業證書、教育學學位。
3. 核心課程不同：英語（師範類）專業的核心課程為英語語言文學，開設充足的教育學選修課程，教育學（英語教育）專業的核心課程為教育學和英語語言文學，開設充足的兩個專業的選修課程。
Q：英語（師範類）主要學習什麼課程？
A：交際英語、高級英語、英語視聽說、英語寫作、英語閱讀、英語筆譯、英語口譯、英國文學、美國文學、英語國家文化、語言學概論、英語教學法、教育學、心理學、課程與教學論等
Q：教育學（英語教育）主要學習什麼課程？
A：教育學原理、普通心理學、教育心理學、課程與教學論、中國教育史、外國教育史、英語教學法、綜合英語、英語語音語調、英語視聽說、英語閱讀、英語寫作、英語語法、英語口譯、英語筆譯、高級英語等
Q：學院的畢業生就業情況如何？
A：本學院畢業生就業情況保持三高：畢業生就業質量高，近5年的最終就業率保持在99%以上，畢業生就業層次多樣，包括中小學、教育機構、企業和國家機關；畢業生人才培養目标達成度高，體現在畢業生對本專業滿意度高，其中2013年為91%，位居全校各專業首位，畢業生工作與專業相關度高，其中2013年為85%，位居全校各專業首位；畢業生的社會認可度高，體現在畢業生獲用人單位認可度高，社會聲譽好，深受用人單位好評。
Q：學院的考研和出境留學情況如何？
A：本學院畢業生國内升學和出境留學比例高，曆年保持在23%左右；升學的學校層次高，畢業生先後被北京外國語大學、上海交通大學、北京師範大學、中山大學等國内名校錄取，被香港大學、香港中文大學、美國哥倫比亞大學和英國杜倫大學等境外名校錄取，其中，淩熳、劉芳彤、蔡婉琳和喻可欣先後被世界名校英國牛津大學錄取為碩士研究生，成為廣外“牛津女孩”。2020屆畢業生中有27名被北京師範大學、上海外國語大學、華南師範大學、牛津大學等境内外名校錄取。
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