2008年5月29日周四下午，廣州市華僑外國語學校秦金華帶領該校15名英語教師，到廣外與太阳成集团tyc234cc教師進行主題為“外語學校教師的專業發展”的座談會。這是繼2008年5月16日，我院與廣州市西關外國語學校、華僑外國語學校簽定“互建教育實踐基地”的合同之後，兩校進行的首次實質性的面對面交流。該活動由我院副院長董金偉主持、英語教育研究中心主任陳冬梅作主題發言，學院部分教授、博士和研究中心成員參加。
董金偉副院長首先歡迎華僑外國語的老師們，介紹了我院參會教師和學院的基本情況和特色。随後陳冬梅主任作了“外語教師專業發展的基本框架”的主題發言，她先簡單介紹國内外外語教師的專業發展情況、素質框架和研究結構，再結合我國的實際情況，提出了外語學校外語教師的專業發展人才培養模式、目标和規劃，還指出目前外語教師發展的三個模式：反思實踐（Reflective Practice）、探索實踐(Exploratory Practice)和行動研究(Action Research)。朱苑苑老師也介紹了上學期末我院成功的舉辦了廣東省高中英語骨幹教師培訓班，對今後兩校開展合作有借鑒作用。
随後雙方教師就理論和實踐中的遇到問題進行了熱烈的讨論，大家暢所欲言。我院有部分教師有着中學教學經驗，也深知作為中小學教師的不容易，她們結合自身的情況，認真地分析和解答老師們心中的疑惑。在讨論中，有了一個意外收獲：雙方認為可以進一步地商談浸泡式英語的合作意向。華僑外國語學校是所老資格的外語學校，一直想開展“浸泡式英語”的教學實驗，但苦于沒有專家指導無法實現。我院新引進的張效真博士正好就是從事這方面研究的專家，張博士多年來在導師強海燕教授的帶領下，在廣州市各大中小學進行“浸泡式英語”試點，并一直跟蹤和研究，有豐富的理論和實踐經驗。
經過一個下午的交流和學習，華僑外國語學校的秦校長很贊同我院老師提出的一些建議，外語老師的專業發展的前提是教師必須有一定的自主時間來進行理論學習和思考，才能做到“Practicing the theory and theorizing the practice”。作為領導要關注教師的身體健康和心理健康，還要賦權于老師。程副校長也感歎說，教師專業發展需要教師轉變觀念，自我規劃和學校規劃都重要。
座談會在意猶未盡中結束。雙方都認為這是一次非常成功的學習和交流，期待以後有更多的學習、合作、分享的機會
