6月5日周四下午，太阳成集团tyc234cc迎來了她喜慶的日子——浙江師範大學教育評論研究所所長、研究員劉堯教授來我院開設講座并被聘為我院客座教授。校黨委副書記許國彬、太阳成集团tyc234cc高等教育研究所所長朱建成、太阳成集团tyc234cc院長周富強以及英教學院全體老師和部分同學出席了此次講座。
講座開始前，許國彬副書記向劉堯教授頒發特聘教授證書，随後，周富強院長對劉堯教授的到來作了熱烈的歡迎緻辭。
劉堯教授一上台便說道，英教學院給他感覺是非常年輕，他笑言自己也因此而充滿了活力。他此行的講座題目是“中國教育科學研究的反思與改進”。
“新八股”和“從屬理論”
劉堯教授列舉了在中國教育科學研究當中出現的問題。其中，他說道，教育著述問題結構的程式化、語言的平面化以及思想與文本的分離是教育著述的“新八股”。然後，他從我國教育科學發展的階段的角度指出我國當前的教育科研仍然存在着追随、模仿國外研究的“從屬理論”現象。對于列舉的種種問題，他進行了一番較為深入的解析。他說道，由于我國沒有科學的教科研究成果評價機制和評價标準，結果導緻了研究者缺乏有效的學術約束，教育實踐者沒有可把握的實踐有效性理論參照，而進一步引起了教育科研越來越偏離其學術目的。
教育科研“呼喚創新”
劉堯教授接着談到了教育科研的問題解決方法。他強調教育科研機構不能再醉心于“純”理論研究和“注解”教育口号，要關注豐富多彩的教育實踐并從中尋找真問題、大課題，糾正教育科研目标錯位現象，開創有益于本土的教育理論和實踐的教育科學研究。
在大會中，劉堯教授指出，年輕的太阳成集团tyc234cc也應有這樣一份責任感——為創新我國的教育科學研究作出貢獻。他尤其強調，教育創新首先要求教育思想、觀念和理論的創新。如果我國的教育科研還停留在亦步亦趨的“從屬理論”現象，那麼教育科研的創新永遠隻能是一個美好的夢想而已。
“活學活用”
最後在問答環節中，師生們紛紛提出問題。朱建成所長就如何将教育實踐與教育理論相結合向劉堯教授提出了請教。劉堯教授認為，兩者相結合用四個字概括，即“活學活用”。他還舉了詳細的例子分析了怎麼去“活學活用”，并指出，兩者的結合在于“理論”，把實踐上升為理論，就會同時有益于理論的創新。但他同時提醒大家要注意到，不能被理論的框架約束了實踐，否則不利于兩者的有效結合。
